在工業(yè)化、現(xiàn)代化、市場(chǎng)化和全球化背景下，隨著我國(guó)改革開放不斷深入、社會(huì)轉(zhuǎn)型加快、經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和政府職能轉(zhuǎn)化，一些深層次的社會(huì)矛盾與問題逐漸顯現(xiàn)；因而以“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的社會(huì)回應(yīng)機(jī)制”為主題，把“回應(yīng)”納入政治社會(huì)學(xué)研究范圍，并以此建立“社會(huì)回應(yīng)”理論范式和建立一種基礎(chǔ)性的社會(huì)回應(yīng)機(jī)制及機(jī)制鏈等，來化解各種矛盾

本書系高等院校社會(huì)學(xué)專業(yè)教材，共分原理、方法、實(shí)務(wù)三部分，全面系統(tǒng)地講解社會(huì)工作的內(nèi)容和具體方法，明確了社會(huì)工作的理論體系，概括了社會(huì)工作的方法理念，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行了實(shí)務(wù)講解分析，全書層次清晰，內(nèi)容詳贍，實(shí)用性和針對(duì)性強(qiáng)，是一部質(zhì)量較高的社會(huì)學(xué)專業(yè)教材。

全書分為理論、方法、實(shí)務(wù)三個(gè)部分，全面系統(tǒng)地闡述了社會(huì)工作的基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法，并縱貫社會(huì)工作的各個(gè)實(shí)務(wù)領(lǐng)域，配有豐富的案例講解，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)工作學(xué)院派的教學(xué)內(nèi)容與全國(guó)社會(huì)工作師職業(yè)水平考試的結(jié)合。

《普通高等學(xué)校社會(huì)工作專業(yè)實(shí)務(wù)系列教材?面向21世紀(jì)課程教材:兒童青少年社會(huì)工作》是中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)組織編寫的社會(huì)工作實(shí)務(wù)系列教材之一，是一本綜合介紹兒童與青少年社會(huì)工作實(shí)務(wù)的高等院校社會(huì)工作專業(yè)的教科書�！镀胀ǜ叩葘W(xué)校社會(huì)工作專業(yè)實(shí)務(wù)系列教材?面向21世紀(jì)課程教材:兒童青少年社會(huì)工作》從兒童與青少年的概念界定、兒

本書共十八章，主要內(nèi)容包括社會(huì)工作的含義、性質(zhì)、功能，社會(huì)工作的主客體及過程，社會(huì)工作的歷史淵源與現(xiàn)實(shí)發(fā)展，社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)和價(jià)值體系、理論和知識(shí)體系，人類行為與社會(huì)環(huán)境，個(gè)案、小組、社區(qū)、兒童和青少年、家庭及老年人、婦女、矯治、救助、企業(yè)、農(nóng)村等具體社會(huì)工作的內(nèi)容、目標(biāo)和方法，社會(huì)工作行政與社會(huì)工作督導(dǎo)，社會(huì)工作研

圖書名稱：奧運(yùn)會(huì)志愿者管理研究 ISBN：9787811009828開本：小全開出版時(shí)間：2008-06-01版次：1印次：1著者：宋玉芳?出版社：北京體育大學(xué)出版社

本書涵蓋了系統(tǒng)思想觀點(diǎn)、系統(tǒng)思維方法、系統(tǒng)工程技術(shù)以及社會(huì)系統(tǒng)理論等內(nèi)容，結(jié)合了教學(xué)實(shí)踐與理論研究的豐碩成果。本書結(jié)合了理工科大學(xué)的特色和實(shí)際，目的是加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)和公共管理專業(yè)學(xué)生的系統(tǒng)思想、系統(tǒng)思維以及系統(tǒng)工程工作技能的培養(yǎng)。本書適合作為理工科院校社會(huì)工作專業(yè)和公共管理專業(yè)的學(xué)生使用。

本書通過揭示社會(huì)學(xué)分析如何揭示社會(huì)工作的照顧和控制功能中出現(xiàn)的張力，從而呈現(xiàn)了社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作之間的關(guān)系。作者認(rèn)為，只有深刻理解社會(huì)工作如何適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的需要，認(rèn)識(shí)道社會(huì)大環(huán)境也會(huì)影響社會(huì)工作，社會(huì)工作實(shí)務(wù)才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展。本書引入了一個(gè)反種族、女性主義視角，全面分析了社會(huì)工作實(shí)務(wù)怎樣在復(fù)制和維持結(jié)構(gòu)不平等和社

《社會(huì)政策》內(nèi)容分成兩大篇。篇“理解社會(huì)政策”，共分四章，這是社會(huì)政策學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)部分，作者先從介紹基本概念入手，然后沿著自己構(gòu)建的框架，分別闡述社會(huì)政策的研究領(lǐng)域、分析方法和實(shí)務(wù)策略，為讀者學(xué)習(xí)第二篇打下基礎(chǔ)；第二篇“學(xué)習(xí)社會(huì)政策”，共分八章，這是社會(huì)政策學(xué)習(xí)的應(yīng)用知識(shí)部分，作者先對(duì)我國(guó)社會(huì)政策的發(fā)展進(jìn)行概述，然后

《社會(huì)工作實(shí)習(xí)指南》以我們?cè)趶B門康樂社區(qū)和康樂小學(xué)開展的社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)，根據(jù)我們自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并且參考國(guó)際社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)依據(jù)目前中國(guó)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的具體處境，將社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)區(qū)分出正式身份的確立、專業(yè)服務(wù)活動(dòng)前的準(zhǔn)備、服務(wù)對(duì)象需要的觀察評(píng)估、服務(wù)介入計(jì)劃的設(shè)計(jì)、服務(wù)介入的啟動(dòng)階