古典音樂很悅耳，但想要“聽懂古典音樂”，總覺得有點(diǎn)難？ 很多聽眾確實(shí)會(huì)碰到一個(gè)個(gè)讓人一頭霧水的問題，比如為什么交響曲和鋼琴奏鳴曲都按“樂章”來分？為什么還非得按照一二三四的順序來聽交響樂？如何判斷演奏的好壞，等等。 京都大學(xué)教授、三得利學(xué)藝獎(jiǎng)作者寫給古典樂門外漢的入門指南，以幽默風(fēng)趣的吐槽方式詳細(xì)解說令人困擾的問題

《中老年電子琴基礎(chǔ)教程》是在研究了市面上眾多的電子琴教材之后總結(jié)各教材的優(yōu)缺點(diǎn)，完善豐富，編寫的更適合中老年培訓(xùn)自學(xué)的一本教材。教材中的幾大亮點(diǎn)：一是注重實(shí)踐練習(xí)。讓中老年人能夠在翻開書的第一時(shí)間彈奏樂曲，省去不必要的文字理論閱讀實(shí)踐。與彈奏相關(guān)的理論知識(shí)以“音樂小貼士”的方式在樂曲中進(jìn)行講解；二是圖解重難點(diǎn)。以圖解的

陶笛自學(xué)一月通

基本樂理是專業(yè)音樂院校及音樂愛好者必須掌握的一門知識(shí)。該書分為二十一個(gè)章節(jié)，采用五線譜的記譜法，科學(xué)系統(tǒng)通俗地講解了樂理的基本知識(shí)，使音樂學(xué)習(xí)更加直觀和簡單并且該書每一章節(jié)后都配有練習(xí)題，以便于學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)和自查。本書編者多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，是優(yōu)秀的音樂理論普及教材。

在我國音樂理論研究領(lǐng)域中，聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的運(yùn)用已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)新的局面，越來越多聲樂演唱者、鋼琴彈奏者都意識(shí)到鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的重要性，越來越多人投入到鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的工作中，這個(gè)曾被大家認(rèn)為是“配角”的職業(yè)，也受到了越來越多的關(guān)注與投入。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂中的應(yīng)用也得到了大部分人的認(rèn)同。本作品正是為了這樣一個(gè)目

本書共分為9部分，主要內(nèi)容包括：“花兒”“少年”——西北“花兒”淵源及其歷史脈絡(luò)、嬌艷奇施——西北“花兒”三大體系及其藝術(shù)特點(diǎn)、心靈之歌一一西北“花兒”的豐富唱詞及其演唱形式、歷史悠久——傳統(tǒng)西北“花兒會(huì)”概覽等。

本書圍繞音樂的起源及其發(fā)展演變、音樂教育的基本認(rèn)知、高校音樂教育的基本理論、高校音樂教學(xué)的要素分析、高校音樂的教學(xué)設(shè)計(jì)、高校音樂的課程設(shè)計(jì)、高校音樂教學(xué)的活動(dòng)組織、高校音樂教育教學(xué)的評(píng)價(jià)、高校音樂教師的專業(yè)成長等內(nèi)容展開。

本書是中央音樂學(xué)院低音提琴教授宋藝?yán)蠋煶鲇谥懈呒?jí)程度的演奏者和專業(yè)演奏者的需求而編訂的教學(xué)曲集，并獲得學(xué)�？蒲刑庂Y助。圖書共收錄了5首無伴奏作品，分別是漢斯·弗瑞巴的《組曲》和米洛斯拉夫·蓋多什的《祈禱》《d小調(diào)隨想曲》《前奏曲與賦格》《塔蒂尼變奏曲》。它們不僅是國內(nèi)外各大專業(yè)音樂院校低音提琴學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)典曲目，有的也

本書圍繞考埃爾《新音樂資源》中相關(guān)論述,以”創(chuàng)新理論”的界定來確立所研究對(duì)象的范疇,對(duì)其創(chuàng)新理論進(jìn)行解讀與闡釋,并通過對(duì)他的相關(guān)作品進(jìn)行分析,考察其理論在實(shí)踐中的運(yùn)用,從而客觀地對(duì)其創(chuàng)新理論的影響和意義,以及從音樂文化的層面所折射出來的音樂思想進(jìn)行評(píng)價(jià)。

本書包括4個(gè)級(jí)別,每個(gè)級(jí)別分別包括練習(xí)曲、中國樂曲和外國樂曲三個(gè)部分。練習(xí)曲包括運(yùn)指練習(xí)、歷音練習(xí)、顫音練習(xí)、疊音練習(xí)、打音練習(xí)、雙音練習(xí)、變化音練習(xí)、大小調(diào)音階練習(xí)等,是陶笛演奏的基本功練習(xí)。中國樂曲中,大部分是根據(jù)其他民樂作品改編的樂曲,例如改編自竹笛曲的《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》,改編自廣東音樂的《金蛇狂舞》,改編自民樂