9787539671185

本書以管弦樂(lè)為研究對(duì)象，探討管弦樂(lè)演奏技巧，講解管弦樂(lè)藝術(shù)作品賞析。全書追溯管弦樂(lè)發(fā)展歷程，以此開啟一段尋音之旅，相繼結(jié)識(shí)并深入闡析深情婉轉(zhuǎn)的弓弦樂(lè)、自由靈動(dòng)的木管樂(lè)、響亮輝煌的銅管樂(lè)、別具風(fēng)情的打擊樂(lè)，在此基礎(chǔ)上，暢想一場(chǎng)場(chǎng)精彩的管弦盛會(huì)、聆聽一曲曲經(jīng)典管弦樂(lè)作品，令人回味、引人深思。本書內(nèi)容豐富，條理清晰，適用于管

本書旨在探索中國(guó)古代文論與樂(lè)論之間的隱性聯(lián)系，將樂(lè)論納入文學(xué)研究的視野。試圖通過(guò)對(duì)歷代樂(lè)論的鉤沉、剖析，尋找到其中蘊(yùn)含的文學(xué)質(zhì)素、美學(xué)思想，從而探討樂(lè)論對(duì)文論產(chǎn)生影響的可能性，以及這種影響的模式和途徑。首先，從歷時(shí)角度對(duì)樂(lè)論與文論的關(guān)系進(jìn)行梳理，但不局限于以往的音樂(lè)美學(xué)史和文學(xué)思想史框架。總體上，按照“詩(shī)樂(lè)合德”“詩(shī)樂(lè)

本書為教師教育*精品資源共享課“幼兒教師音樂(lè)技能”教材之一。本書以學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)歌唱能力培養(yǎng)為目標(biāo)，基于集體歌唱教學(xué)特點(diǎn)，從語(yǔ)音切入，編排“以說(shuō)帶唱、說(shuō)課結(jié)合”的教學(xué)方式，并安排了“有韻尾類、無(wú)韻尾類、前鼻韻類、后鼻韻類、幼兒歌曲分析、幼兒歌曲演唱”六個(gè)學(xué)習(xí)情境。為培養(yǎng)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)能力，前四個(gè)學(xué)習(xí)情境均有“語(yǔ)音特

中國(guó)民族音樂(lè)，它生于民間，有著婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的旋律，它歷史悠久，承載著濃厚的民族文化和精神。與中國(guó)民族音樂(lè)展開一次心靈的對(duì)話，可謂一大幸事！不過(guò)，前期的準(zhǔn)備不可少。你需要從古到今、從內(nèi)到外，對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，還要具備一定的音樂(lè)鑒賞能力。而這正是我們能為你做的——讓你系統(tǒng)掌握中國(guó)民族音樂(lè)，提升音樂(lè)鑒賞能力，

小提琴，這位高雅的音樂(lè)皇后，吸引著眾多音樂(lè)愛(ài)好者。本書關(guān)注并解密小提琴演奏技巧，幫你全面了解小提琴的構(gòu)造與演奏姿勢(shì)，掌握小提琴的弓法變化與換把技巧，領(lǐng)略小提琴經(jīng)典作品風(fēng)采，聆聽小提琴的空靈流轉(zhuǎn)，感受小提琴音樂(lè)的聲聲入耳、絲絲入心。閱讀本書，如識(shí)良師益友，幫你輕松掌握小提琴演奏技巧，提升小提琴審美能力，暢享小提琴音樂(lè)之美

指尖游走于鋼琴鍵上，顆顆音符宛若精靈一般四處舞動(dòng)，化作妙曼的旋律撩撥心弦，令人著迷。音樂(lè)與情感相融，音樂(lè)與心靈交談，何其美妙！做到音樂(lè)與情感相互交融，音樂(lè)與心靈對(duì)話談心，又何其困難。不過(guò)，掌握了鋼琴演奏技巧與藝術(shù)鑒賞能力，這些都將變得不再困難。你只要全面掌握鋼琴演奏技巧，深入感悟鋼琴藝術(shù)，就能做到與鋼琴?gòu)南嘧R(shí)到相知，從

自信讓人更勇敢，自信讓人更美麗。對(duì)于歌者而言，自信尤其重要，既是不可或缺之特質(zhì)，也是不斷追求之目標(biāo)。一名歌者的自信源于其豐厚的聲樂(lè)知識(shí)、扎實(shí)的唱功、靈動(dòng)的聲線和清晰的吐字等。本書將給你這種自信，讓你從呼吸到共鳴，從咬字到歸韻，全面塑造聲音表現(xiàn)力，豐富審美體驗(yàn)，在舞臺(tái)上散發(fā)出自信的光芒。

全書共六章，第一章導(dǎo)論，闡述了心理學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)以及音樂(lè)教育心理學(xué)的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)。第二章音樂(lè)教育心理學(xué)的學(xué)科構(gòu)建與發(fā)展，具體介紹了中國(guó)和西方音樂(lè)教育心理學(xué)的學(xué)科構(gòu)建與發(fā)展。第三章音樂(lè)教育主體對(duì)象研究，從音樂(lè)教師和音樂(lè)學(xué)習(xí)者兩方面進(jìn)行了心理分析。第四章音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)心理行為，分析了音樂(lè)聽覺(jué)感知、音樂(lè)審美意識(shí)、音樂(lè)

本書共有六章。第一章作為全書開篇，首先介紹了高校音樂(lè)教育教學(xué)理論透析，涉及音樂(lè)教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論、發(fā)展歷程、教育本質(zhì)、當(dāng)代高校音樂(lè)教育的科學(xué)化、新形勢(shì)下我國(guó)高校音樂(lè)教育的轉(zhuǎn)型。第二章從多個(gè)維度探討了高校音樂(lè)教育教學(xué)，包括哲學(xué)觀念維度、審美教育維度、“天人合一”維度，同時(shí)闡述了高校音樂(lè)教育教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。在上述章節(jié)