本書共分九章,內(nèi)容包括:校園學生危機管理概述、入學期校園學生危機管理應對、管理期校園學生危機管理應對、實習期校園學生危機管理應對、畢業(yè)期校園學生危機管理應對、校園學生危機管理應急預案等。具體內(nèi)容包括:校園學生危機事件概述、不同時期危機事件傳播的類型等。
《國家教師資格考試專用教材:通關題庫。初中語文》是配套《國家教師資格考試專用系列教材:語文學科知識與教學能力。初級中學》教材使用,旨在幫助考生進一步掌握教材知識,提高應試能力。本書根據(jù)教師資格考試初中語文的考試大綱和歷年真題編寫而成,包括專業(yè)基礎知識、課程與教學論等內(nèi)容,涵蓋教師資格考試初中語文學科的所有必考點。本書題
本書旨在探討教育學碩士生的學習問題,涵蓋學習投入、學習倦怠、學習體驗、校際交流和職業(yè)生涯規(guī)劃等方面。全書立足于量表測量或問卷調(diào)查,輔之以必要的質(zhì)性訪談,在相關理論基礎指導下,分析教育學碩士生所面臨的學習問題,探討可行的對策與建議。理論基礎主要是學生發(fā)展理論、教育服務理論、學生消費者理論、校園環(huán)境理論、職業(yè)生涯規(guī)劃理論等
本書為《好的教育:我說的不過是常識》的修訂精裝版。2021年6月推出《好的教育》后,社會反響良好。修訂版擬在原書基礎_上增補幾篇重要文章,以精裝版形式呈現(xiàn)。《好的教育》既是唐江澎校長多年以來對“好的教育”的探索與思考,也是他身體力行地實踐其教育理念的真實記錄。書中所錄文章聚焦唐校長在教育主題演講、教育理念闡釋、教師專業(yè)
本書從職校生的職業(yè)心理健康視角切入,對職校生職業(yè)通用能力與專業(yè)認同的關系,生涯阻礙知覺與職業(yè)生涯規(guī)劃的關系,心理自立、未來時間洞察力與職業(yè)成熟度的關系,領悟社會支持、生涯自我概念和生涯自我效能感的關系,情緒智力、家庭環(huán)境與職業(yè)袂策自我效能感的關系,自我同一性、心理韌性與職業(yè)探索的關系進行研究,探討什么是職校生的職業(yè)心理
本教材圍繞大學生勞動教育這一中心,講解了包含勞動內(nèi)涵、勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動觀念、勞動技能、勞動品質(zhì)、社會實踐等在內(nèi)的勞動教育理論以及安全生產(chǎn)、勞動法規(guī)等勞動保障理論,并且設計了押花藝術、果蔬種植、烹飪、烘焙、刺繡、扎染等不同的勞動實踐活動。該教材涵蓋了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、工業(yè)生產(chǎn)勞動、服務勞動、創(chuàng)造性勞動等不同
本書論述了高職院校應將教育心理學與心理健康融合進學校的常規(guī)教學活動中,構(gòu)建新型教育模式,從而幫助學生培養(yǎng)積極的教育心理學與心理健康認知能力、情感素養(yǎng)以及意志品格。全書主要內(nèi)容有:高職院校教師教育心理學與心理健康、高職院校學生教育心理學與心理健康發(fā)展研究、社會環(huán)境下學生的情感發(fā)展、學生的社會認知觀和建構(gòu)主義觀、學生心理健
本書主要探討了在新時代環(huán)境下,作為弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化、重塑民族魂重要手段的學生德育教育該如何加強,以及該項工作為何成為教學階段的重要組成部分。全書主要內(nèi)容包括:學生德育工作的指導思想、全面落實立德樹人的教育任務、學生心理問題的普遍性、學生道德教育的綜合量化評價體系建構(gòu)、校園素質(zhì)教育創(chuàng)新探析、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究、
本書共十章,內(nèi)容包括:大學生心理與心理健康概述、自我意識與大學生心理健康、情緒管理、大學生的人際交往心理、大學生的愛情觀和性心理、大學生壓力管理與挫折應對、大學生學習心理、大學生人格培養(yǎng)與完善、互聯(lián)網(wǎng)與大學生心理健康、大學生常見的心理問題與防治。
本書根據(jù)《中等職業(yè)學校思想政治課程標準(2020年版)》組織編寫。本書在編寫過程中,不僅注重教學內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活的聯(lián)系,利用或設置職場生活情境,突出實踐取向;而且有機融入工匠精神教育,注重提升學生的職業(yè)素養(yǎng),樹立正確的勞動觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀和成才觀。本書共6章,分別是“時代導航生涯筑夢”“認識自我健康成長”“立