本教材是國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材，由緒論、土壤、植物營養(yǎng)、肥料、土壤肥料資源五部分組成。本教材首先從介紹土壤的形成、成土過程以及土壤類型（第一章）開始，然后闡述土壤組成（土壤礦物質(zhì)、土壤有機(jī)質(zhì)、土壤生物、土壤水分和空氣）（第二章）、土壤性質(zhì)（土壤的化學(xué)性質(zhì)和土壤的物理性質(zhì)）（第三章和第四章），通過

本書內(nèi)容包括緒論、衛(wèi)星類型與遙感數(shù)據(jù)獲取保障機(jī)制、遙感數(shù)據(jù)缺失和缺損類型、遙感影像時(shí)序插補(bǔ)技術(shù)、遙感影像空間修補(bǔ)技術(shù)、算法評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)序插補(bǔ)影像應(yīng)用于估產(chǎn)和主產(chǎn)區(qū)內(nèi)冬小麥種植地塊的空間缺損信息修補(bǔ)，聚焦于遙感影像常見的中高分辨率影像整景缺失、影像局部被云覆蓋等問題，梳理國內(nèi)外現(xiàn)有技術(shù)，并提出了新的方法。本書可作為農(nóng)情遙

本書系《青藏高原農(nóng)牧區(qū)溫室大棚果蔬栽培技術(shù)指導(dǎo)叢書（漢藏對(duì)照）》之一。生物有機(jī)肥是以畜禽糞便、城市生活垃圾、農(nóng)作物先秸稈、農(nóng)副產(chǎn)品和食品加工產(chǎn)生的有機(jī)廢物為原料，配以多功能發(fā)酵菌種劑，通過連續(xù)池式好氧發(fā)酵技術(shù)，使之快速除臭、腐熟、脫水，再添加功能性微生物菌劑，終成為高效活性生物有機(jī)肥。書稿通過對(duì)施肥技術(shù)講解，幫助農(nóng)牧民

我國熱帶海島有眾多珊瑚島，珊瑚島土壤的成土母質(zhì)是碳酸鈣與碳酸鎂。這些島嶼上的土壤主要有分布于各島中部的常綠喬木林和常綠灌木林下的石灰質(zhì)腐殖土，以及分布在島外圍沿岸海濱的沖積珊瑚砂。這些土壤支撐的植被生態(tài)系統(tǒng)很獨(dú)特，也很脆弱。為了建設(shè)安全島、生態(tài)島和宜居島，保護(hù)、利用和恢復(fù)這些島嶼的土壤和植被是其中的重要課題。我國的科技

自水土保持與荒漠化防治專業(yè)創(chuàng)立以來，一代代水土保持教育和科研工作者在教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐中不斷豐富水土保持理論，出版了一批經(jīng)典的用于水土保持相關(guān)專業(yè)本科教學(xué)的教材。然而，對(duì)于水土保持研究生教育而言，課程體系仍然不夠完善，特別是服務(wù)于水土保持研究生教育的教材較為缺乏。為此，在國家林業(yè)和草原局研究生教育“十三五”規(guī)劃教材建

本書主要由四大部分內(nèi)容組成，在總結(jié)前人相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上，就區(qū)域農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵及其演替進(jìn)行理論上的探討，并以黃淮海平原農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)為例，在定性描述的同時(shí)，著重采用定量分析的方法即能值分析法，從系統(tǒng)的角度剖析系統(tǒng)演替的實(shí)質(zhì)，借以揭示系統(tǒng)演替機(jī)制，在豐富生態(tài)系統(tǒng)演替理論的基礎(chǔ)上，為區(qū)域農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展提出參考

本書圍繞智慧農(nóng)業(yè)項(xiàng)目涉及的常用模塊組件的安裝、連接、配置、調(diào)試和日常操作、維護(hù)等工作任務(wù)，詳細(xì)介紹了智慧農(nóng)業(yè)中各類物聯(lián)網(wǎng)傳感器、執(zhí)行器、數(shù)字量／模擬量采集器、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)、無線路由器、物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)、應(yīng)用定制開發(fā)等相關(guān)內(nèi)容。本書可作為職業(yè)技術(shù)院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教材，也可供智慧農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)、建設(shè)實(shí)施與

《精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)》重點(diǎn)介紹精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、“3S”技術(shù)在精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用、農(nóng)田信息采集與處理技術(shù)、變量作業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)裝備自動(dòng)化及農(nóng)業(yè)機(jī)器人技術(shù)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)集成與應(yīng)用等內(nèi)容，充分體現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新進(jìn)展，對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，吸收比較成熟的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等�！毒珳�(zhǔn)農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)》還介紹了北京國家精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)研究示

《農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)（第3版）》包含理論和實(shí)驗(yàn)兩大部分。理論部分包括無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、定量分析、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、三大營養(yǎng)物質(zhì)共四個(gè)模塊；實(shí)驗(yàn)部分包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、常量組分分析、微量組分分析等20個(gè)實(shí)驗(yàn)。各院校可根據(jù)實(shí)際需求加以選擇使用�！掇r(nóng)業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)（第3版）》充分考慮高等職業(yè)院校教學(xué)特點(diǎn)，秉持“適度、夠用、實(shí)用”的原則，內(nèi)容

生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目水土保持植物措施實(shí)用手冊(cè)