本書原書由英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院羅伯特·考恩教授和美國威斯康星大學(xué)安德里亞斯·卡扎米亞斯教授編寫，由彭正梅等翻譯。該書所包含的論文作者均為全球頂尖的比較教育專家，內(nèi)容涉及全球比較教育研究領(lǐng)域的多個主題(包括比較教育學(xué)科本身的發(fā)展，政治形態(tài)和教育系統(tǒng)，國家、國際和全球教育，工業(yè)化、知識經(jīng)濟與教育等)，分析了比較教育研究內(nèi)容
在信息化時代，信息已成為人們生活的一部分，并逐漸成為一種生產(chǎn)力和社會溝通的橋梁等，在社會中發(fā)揮著越來越重要的作用�，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，不僅深刻影響了人類社會的面貌，而且對教育教學(xué)的進一步發(fā)展產(chǎn)生了極為重要的影響，不斷改變著教育教學(xué)的觀念、方法、手段、模式以及管理等。本書首先會對現(xiàn)代教育及教育信息化的相關(guān)知識進行簡要研究
本書聚焦數(shù)字教育領(lǐng)域，解決關(guān)鍵問題，通過跨學(xué)科的系統(tǒng)研究，在理論建構(gòu)、教育模式、技術(shù)應(yīng)用等方面取得了創(chuàng)新性成果。本書結(jié)合實際案例和理論研究，密切關(guān)注實用成果及其背后的思考過程。書中不僅包括了詳細的成果報告和研究分析，而且特意強調(diào)了具體實施單位或地區(qū)在數(shù)字教育方面所取得的成績、特色和經(jīng)驗。除了向北京市中小學(xué)、市屬院校和幼
《大學(xué)生心理健康》是貫徹落實教育部《普通高等學(xué)校心理健康教育工作實施綱要(試行)》而開設(shè)的一門公共必修課。本課程集知識傳授、心理體驗與行為訓(xùn)練為一體，旨在向?qū)W生介紹心理學(xué)及心理健康方面的知識，使學(xué)生了解自身的心理發(fā)展特點和規(guī)律，掌握心理調(diào)適的基本技能，學(xué)會開發(fā)自我心理潛能，增強心理保健意識和心理危機預(yù)防意識，切實提高心
本書屬于勞動教育方面的著作，主要由勞動與勞動教育、新時代高校勞動教育的邏輯意蘊、新時代高校勞動教育的內(nèi)涵與內(nèi)容、新時代賦予高校勞動教育的新精神、高校勞動教育扎根實際的新方法、高校勞動教育多維度的新路徑，以及高校勞動教育多主體化的新方式七部分組成。全書主要研究新時代背景下的理念性解讀，比如勞動教育內(nèi)涵、新時代勞動教育的邏
本書共六章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及問題、高校心理健康服務(wù)體系現(xiàn)狀及不足、大學(xué)生心理問題的IM-SAFER干預(yù)模型構(gòu)建、大學(xué)生心理問題干預(yù)的IM-SAFER模型實踐研究、研究結(jié)論與政策建議。
教育需要進行調(diào)適，知識的應(yīng)用背景更廣泛，知識的留存度就越高。本書倡導(dǎo)以一種整合性方法教授核心課程，注重學(xué)生高階素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過為中小學(xué)生提供各種解決現(xiàn)實問題的項目活動，將多元化、個性化、協(xié)作化、游戲化融入其中，激活學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉他們的動手能力、實驗?zāi)芰蛯嵺`能力。同時，幫助學(xué)生掌握時間框架和審辨思維工具，使其以更
當(dāng)下新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)更加強調(diào)跨學(xué)科關(guān)聯(lián)，加強課程綜合，并對藝術(shù)教育的內(nèi)容及方式提出明確的要求，藝術(shù)將更多地參與到其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)等重要學(xué)科的設(shè)計中，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和分析技能�！度谌胨囆g(shù)的跨學(xué)科課程設(shè)計》提供了豐富的富有藝術(shù)性、創(chuàng)造性的教學(xué)資源，幫助教師更好地理解為什么以及如何使用藝術(shù)來接觸和吸引學(xué)生進
板書是教師基本的職業(yè)技能之一，好的板書能直觀地反映出教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)、重點和層次，幫助學(xué)生理解掌握課堂知識。本書系統(tǒng)介紹了板書設(shè)計的意義、特點、價值和板書設(shè)計思路，讓讀者明白什么才是好的板書設(shè)計思維可視化、知識結(jié)構(gòu)化,語言放光彩、審美潤心靈。同時作者還分享了自己源于課堂教學(xué)實踐的各類型課文的課堂教學(xué)與板書設(shè)計案例，在體現(xiàn)
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