本書以教育管理中的問題為對象，以中觀分析為切入口，以問題背后的邏輯為研究旨趣，嘗試將作者在幾十年教育改革和發(fā)展過程中所經(jīng)歷的實踐問題加以理論提升，并將其以“論”的方式加以整合，呈現(xiàn)作者的實踐理論。本書共有五個部分，分別呈現(xiàn)思考和處理教育問題的起點邏輯、行為邏輯、策略邏輯、表達邏輯以及評價邏輯，起點邏輯重在從價值理念層面

本書共七章，內容包括：教師資格面試縱覽、“回答規(guī)定問題”探究、情景模擬之“知己知彼”、情景模擬之“有備而來”、情景模擬之“無生試講”、情景模擬之“答之有物”、情景模擬之“考場還原”。

勞動是人們改變勞動對象使之適合自己需要的有目的的活動，即勞動力的支出。勞動是人類社會存在和發(fā)展的基本條件。勞動創(chuàng)造世界、改變未來，同時也改變著勞動者自身。書廣泛汲取有關勞動教育理論與實踐的研究成果，設置了樹立正確的勞動觀念、具備必備的勞動技能、大力弘揚三大精神、養(yǎng)成良好的勞動品質。本書配有可撕式活頁評價手冊，用于學生任

**金融市場基礎知識機考題庫與高頻考點

本書主要論述了學習與心理健康、情緒與心理健康、人際交往與心理健康、網(wǎng)絡與心理健康、戀愛與心理健康、就業(yè)與心理健康等內容。本書具有理論性、實踐性和可操作性的特點，根據(jù)大學生的心理特點，有針對性地介紹心理健康知識，幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，從而預防和緩解心理問題。

本書是“江西省教師招聘考試輔導用書”中的一本，根據(jù)2019年最新修訂的教育綜合知識考試大綱編寫，適用于江西省教師招聘考試小學、初中、高中各層次教育綜合知識的復習備考。全書分為“教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)”“教育學”“教育心理學”三部分內容。本書既注重理論闡述，也注重實踐指導，二者相結合，對江西省教師招聘考試中教育綜合知

本書內容包括緒論、大學生心理健康、大學生適應問題與心理健康、大學生學習問題與心理健康、大學生人際交往問題與心理健康、大學生人格問題與心理健康、大學生情緒問題與心理健康、大學生兩性交往問題與心理健康、大學生自我意識與心理健康、大學生壓力問題與心理健康、大學生擇業(yè)問題與心理健康、大學生生命教育與心理危機干預、大學生網(wǎng)絡問題

本書根據(jù)學生在學校教育過程中，所產(chǎn)生的學習問題、適應問題、人格成長和身心發(fā)展問題，編寫了心理健康教育活動的實施方法。同時，也收集了學校心理輔導老師對學生日常心理咨詢工作的一些案例，這些案例的內容包含了學生在面對不同問題時的心理情況，如學習壓力問題、家庭關系問題、同學關系問題、面對重要選擇時的內心沖突等問題。通過閱讀本書

2020年3月20日，黨中央、國務院發(fā)布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代各級各類學校的勞動教育提出了明確要求，但與之相適應的教材、教輔材料出于空白，特別是基于本地省域特色的大學生鄉(xiāng)土勞動教育教材、中小學勞動教育師資培訓教材的出版迫在眉睫。本書稿針對以上情況，介紹了四個方面的內容：勞動教育的價值與

在概覽教科書評價基本概念的基礎上，圍繞教科書評價的理論與實踐，系統(tǒng)梳理國內外教科書評價研究進展，分析引介教科書評價的價值取向、本質追求、核心原則、功能作用、常用方法等，全方位展示國內外在教科書評價領域的研究成果，為“教科書評價學”的建立提供理論鋪墊。本書在對教科書評價的方法論進行理論探討的同時，還以教科書“適切性”評價