中國(guó)古代文體學(xué)是研究古代文學(xué)的體裁、體制、風(fēng)格、語(yǔ)言特征、章法結(jié)構(gòu)等現(xiàn)象的綜合性學(xué)科，是文學(xué)理論的一個(gè)重要方面。無(wú)論古人、今人，作文行事都講究“得體”，可以說(shuō)文體學(xué)是滲入中華文化基因的一門(mén)學(xué)問(wèn)，是傳統(tǒng)文化的精髓之一。對(duì)近代以來(lái)逐漸式微的傳統(tǒng)文體學(xué)研究的回歸，也昭示著古代文學(xué)領(lǐng)域中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格話語(yǔ)體系的回歸�！吨袊�(guó)古

加標(biāo)理論是理論語(yǔ)言學(xué)的前沿理論，是生成語(yǔ)法學(xué)派發(fā)展到最簡(jiǎn)方案理論階段的奠基性理論，其對(duì)句法的新哲思吸引了學(xué)者們廣泛的關(guān)注和探討。本書(shū)擬從加標(biāo)理論的視角重新審視漢語(yǔ)中包括重動(dòng)句、把字句、容量翻轉(zhuǎn)句、存現(xiàn)句、上古漢語(yǔ)中的“者”“所”關(guān)系從句等語(yǔ)法現(xiàn)象，對(duì)“老問(wèn)題”提出新思考，解決理論漢語(yǔ)學(xué)界中一些懸而未決的難題，從而推動(dòng)漢

本文以潮汕閩語(yǔ)分支方言——揭陽(yáng)方言為研究對(duì)象，在前人研究的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用語(yǔ)音層次分析法對(duì)揭陽(yáng)方言的語(yǔ)音系統(tǒng)銖分毫析，以此探究揭陽(yáng)方言語(yǔ)音層次的基本面貌、聲韻調(diào)的演變模式以及整體音韻結(jié)構(gòu)的變遷。

《三國(guó)成語(yǔ)故事》分為上下兩冊(cè)，本書(shū)圍繞“三國(guó)”這一主題，選取了七十多個(gè)與三國(guó)有關(guān)的成語(yǔ)，包括四字詞及常用詞語(yǔ)，讓讀者了解更多的三國(guó)故事和人物，掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思和使用方法，提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文水平。本書(shū)內(nèi)容形式豐富靈活，除解釋成語(yǔ)的意義外，還介紹了成語(yǔ)的出處、例舉成語(yǔ)的近、反義詞，講述成語(yǔ)的背景故事，輔以延伸閱讀，點(diǎn)示成

該稿主編戴慶廈，是我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家。他在漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、特別是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯學(xué)和方言學(xué)方面有重要貢獻(xiàn)。他對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入研究，他的“分析性語(yǔ)言研究方法”，提出漢藏語(yǔ)系語(yǔ)言的研究要摒棄一味以印歐語(yǔ)系研究方法的慣式，要發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)言的特點(diǎn)并總結(jié)規(guī)律，以解決國(guó)外語(yǔ)言學(xué)理論在國(guó)內(nèi)語(yǔ)言研究的實(shí)際運(yùn)用中不適應(yīng)的問(wèn)題，

明清官話分為南北兩系已成為諸多學(xué)者的共識(shí)，然而南北官話的基礎(chǔ)方言及其競(jìng)爭(zhēng)嬗變，學(xué)界討論頗多，但意見(jiàn)未達(dá)一致，分歧如下：(1)南(南京話)→北(北京話)。張衛(wèi)東認(rèn)為南方官話以江淮官話為基礎(chǔ)方言、以南京官話為標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)期處于主導(dǎo)地位，通行全國(guó)；北京官話獲得現(xiàn)代通行官話標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)地位的時(shí)間應(yīng)在1845年前不久。羅杰瑞亦認(rèn)為明至清初

對(duì)于一線教師而言，名師課例既是靜態(tài)的文字記載，更是具體動(dòng)態(tài)的教學(xué)呈現(xiàn)，凝聚著大量高水平的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。本書(shū)以師生對(duì)話、課堂實(shí)錄的形式，聚焦語(yǔ)文名師馮淵的課堂教學(xué)精彩鏡頭，忠實(shí)還原名師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。馮淵老師教學(xué)措施靈活開(kāi)放，互動(dòng)有序，對(duì)話、質(zhì)疑、提問(wèn)、鑒賞等活動(dòng)都體現(xiàn)出語(yǔ)文課堂上學(xué)生具有極高的參與度與良好的獲得

本書(shū)圍繞漢英語(yǔ)言中“程度副詞+名詞”構(gòu)式的對(duì)比研究，由淺入深地闡述了漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法、英語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法，系統(tǒng)地論述了“程度副詞+名詞”組合、漢英“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的靜態(tài)對(duì)比分析、漢英“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)對(duì)比分析，深入探究了“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)思考與建議，以期為讀者理解與踐行漢英語(yǔ)言中“程度副詞+名詞

本書(shū)是一本高校教材。本書(shū)以培養(yǎng)高質(zhì)量師范專業(yè)畢業(yè)生為思想指導(dǎo)，依據(jù)教師口語(yǔ)基礎(chǔ)理論、教師職業(yè)特點(diǎn)以及人才培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建全域教師口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)體系。通過(guò)全面系統(tǒng)的訓(xùn)練指導(dǎo)，提升師范生教師職業(yè)口語(yǔ)的水平。全書(shū)共包括八章，分為上、中、下三編。上編系統(tǒng)介紹普通話語(yǔ)音的基本知識(shí)，中編為口語(yǔ)表達(dá)綜合訓(xùn)練，主要包括有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)，尤其針

本書(shū)選取372個(gè)常用漢字，通過(guò)800余首十六字令詞牌創(chuàng)作，以及對(duì)372個(gè)漢字字義的解析、漢字入名時(shí)的注意事項(xiàng)和截至清代歷史名人名字的系統(tǒng)歸納總結(jié)，意在揭示中華文字之奧秘，展示中華詩(shī)詞之魅力。通過(guò)解析漢字的方式對(duì)古典詩(shī)詞從美學(xué)視角進(jìn)行品評(píng)，運(yùn)用宏觀闡釋和微觀解讀相結(jié)合的方式，讓讀者對(duì)詩(shī)詞和漢字的文化內(nèi)涵有一個(gè)較為系統(tǒng)的了