本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教材根據(jù)小學(xué)英語教師實(shí)施2022年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)之信念、理論知識(shí)和關(guān)鍵能力編排內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，旨在幫助師范生和小學(xué)英語教師在教學(xué)理論、具體課例和學(xué)科教師的專業(yè)引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等教學(xué)評(píng)一體化專業(yè)學(xué)習(xí)與研課磨課活動(dòng)，形成前進(jìn)型教師信念，主動(dòng)深度學(xué)習(xí)和內(nèi)化應(yīng)用教學(xué)

本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)專業(yè)型、應(yīng)用型人才，基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行編寫，融合一線教師鮮活真實(shí)的課例。簡要介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論，重點(diǎn)關(guān)注新課程重新整合的四大教學(xué)板塊內(nèi)容，即數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐，在教學(xué)評(píng)一體的引導(dǎo)下，關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的研究，并且融合有小學(xué)數(shù)學(xué)教師資

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)之于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義與巨大價(jià)值：其重要意義在于能夠深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，其巨大價(jià)值在于能夠引發(fā)學(xué)生思考逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。那么，如何具體地開展小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)呢？本書從基本原理、案例研究和應(yīng)用研究，三個(gè)方面進(jìn)行了充分的論述。

《全人教育視域下的勞動(dòng)教育課程改善研究以吉林省東南部地區(qū)小學(xué)為例》以"全人教育"理論為基礎(chǔ)，通過問卷調(diào)查和深入面談分析吉林省東南部地區(qū)小學(xué)的勞動(dòng)教育課程，了解教育課程存在的問題和原因，并提出改善方案�！度�人教育視域下的勞動(dòng)教育課程改善研究以吉林省東南部地區(qū)小學(xué)為例》將有助于改善吉林省東南部地區(qū)小學(xué)的勞動(dòng)教育課程，更好地

《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》作為專業(yè)課程教材主要適用于高等院校小學(xué)教育專業(yè)本科生，同時(shí)也可滿足小學(xué)生家長、一線小學(xué)教師以及小學(xué)教師資格考試的備考人員。本教材以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，切實(shí)貫徹小學(xué)教師應(yīng)掌握指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法的精神，在涵蓋核心教

關(guān)鍵能力是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分。本書聚焦合作能力、溝通能力、審辨思維與問題解決能力和創(chuàng)新能力這四項(xiàng)關(guān)鍵能力，緊扣我國新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革方向，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力和素養(yǎng)進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅分別解讀了幾項(xiàng)關(guān)鍵能力的內(nèi)涵，還構(gòu)建了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，開發(fā)了相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，并在教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐，呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)和反思案例，全方位

《全家都愛讀的中國故事（基礎(chǔ)）》以中國神話故事為主線，包括六章內(nèi)容，從研究宇宙起源到人類起源，從探索未知到處理人與自然的關(guān)系，從發(fā)現(xiàn)火的力量到揭示植物的秘密。每一章包含三課：首先是一則引人入勝的神話故事，接下來是一篇與主題相關(guān)的科普文章，并以一課有針對(duì)性的語法專項(xiàng)作為補(bǔ)充。這樣的結(jié)構(gòu)，意在通過神話故事來激發(fā)孩子的閱讀熱

本書將小學(xué)一至三年級(jí)2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)科知識(shí)與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓小學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的趣味數(shù)學(xué)，既讓小學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，鞏固課標(biāo)中的數(shù)學(xué)知識(shí)，又增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維與素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)二年級(jí)的閱讀讀物主要內(nèi)容如下：九章算術(shù)中了解長度單位的產(chǎn)生與發(fā)展，通過九

本書以創(chuàng)新的理念，探索和研究小學(xué)生成長數(shù)據(jù)和學(xué)校管理的新途徑和新方法。本書闡述了研究的背景和意義；論述了小學(xué)生成長數(shù)據(jù)的來源、數(shù)據(jù)的特點(diǎn)與分類、數(shù)據(jù)的收集與處理、電子文件歸檔、小學(xué)電子檔案、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)的檢索、數(shù)據(jù)的分析挖掘；以北京市海淀區(qū)培英小學(xué)為例，論述了數(shù)字化賦能小學(xué)教育和小學(xué)智慧校園建設(shè)；介紹了培英小學(xué)承擔(dān)

新國標(biāo)英語專業(yè)核心教材：綜合教程 2 學(xué)生用書