本書(shū)講述:10歲的女孩李小雨每天都在故宮轉(zhuǎn)悠,與故宮里的數(shù)百只野貓、小動(dòng)物成了好朋友。一天,李小雨撿到一枚藍(lán)寶石耳環(huán),突然就能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話了,還能看見(jiàn)隱身的怪獸和神仙們!就這樣,李小雨闖入了這個(gè)人類(lèi)本無(wú)法看見(jiàn)的世界,和數(shù)百位神仙、怪獸成為朋友,在故宮這座600年的大型宮殿中開(kāi)啟了一場(chǎng)神秘又刺激的探險(xiǎn)!漫畫(huà)版用分鏡呈現(xiàn)故

本書(shū)講述:10歲的女孩李小雨每天都在故宮轉(zhuǎn)悠,與故宮里的數(shù)百只野貓、小動(dòng)物成了好朋友。一天,李小雨撿到一枚藍(lán)寶石耳環(huán),突然就能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話了,還能看見(jiàn)隱身的怪獸和神仙們!就這樣,李小雨闖入了這個(gè)人類(lèi)本無(wú)法看見(jiàn)的世界,和數(shù)百位神仙、怪獸成為朋友,在故宮這座600年的大型宮殿中開(kāi)啟了一場(chǎng)神秘又刺激的探險(xiǎn)!漫畫(huà)版用分鏡呈現(xiàn)故

本書(shū)借助一個(gè)小說(shuō)的外殼,以書(shū)信對(duì)話的形式,讓一位哲學(xué)導(dǎo)師引導(dǎo)并對(duì)少女蘇菲講授哲學(xué)史的知識(shí)。有一天,蘇菲收到一封信,里面只有一個(gè)問(wèn)題:“你是誰(shuí)?”接著她又收到了第二封信,信里問(wèn):“世界從哪里來(lái)?”蘇菲不知道神秘的寄信人是誰(shuí),但是信里的問(wèn)題吸引了她。就這樣在這些神秘的來(lái)信指引下,正在人生成長(zhǎng)路上的年輕的蘇菲遇見(jiàn)了哲學(xué)史上一

本書(shū)是一部以桂寶為主角,包含多個(gè)主題單元的幽默益智漫畫(huà)。桂寶系列漫畫(huà)由漫畫(huà)家阿桂創(chuàng)作,采用四格+多格結(jié)合的特殊形式,開(kāi)創(chuàng)中國(guó)原創(chuàng)漫畫(huà)圖書(shū)形式的先河,曾入選文化部首屆中國(guó)動(dòng)漫藝術(shù)大展,入圍中國(guó)文化藝術(shù)政府獎(jiǎng)首屆動(dòng)漫獎(jiǎng)。第27季《瘋了!桂寶》包含神農(nóng)架長(zhǎng)篇連載探險(xiǎn)故事,漫畫(huà)童話故事,物種圖譜,哲學(xué)思考,校園趣味生活故事等,

本書(shū)從緒論、動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、動(dòng)漫角色創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐、傳統(tǒng)元素在動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、中國(guó)動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)元素傳承與創(chuàng)新研究等方面，介紹了動(dòng)漫角色與動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)、國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)概況、角色設(shè)計(jì)意義與產(chǎn)業(yè)化理念、動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)者應(yīng)具備的能力等。

本書(shū)從國(guó)家的時(shí)代精神和文化特征這一角度出發(fā),探索了當(dāng)代中國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)理論與傳統(tǒng)文化的融入,主要內(nèi)容包括動(dòng)漫設(shè)計(jì)概述、動(dòng)漫劇本的寫(xiě)作、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)漫角色造型設(shè)計(jì)、動(dòng)漫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)漫中的色彩設(shè)計(jì)、動(dòng)漫衍生品的設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與中國(guó)傳統(tǒng)文化的融合等。通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的具體運(yùn)用展開(kāi)了細(xì)致的闡述,為我國(guó)動(dòng)漫動(dòng)漫設(shè)計(jì)人員以及

本書(shū)將從技法、創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)、教學(xué)改革創(chuàng)新等方面進(jìn)行分析、闡述,幫助讀者從自然風(fēng)景中獲得更多的啟發(fā)和靈感。最后,將速寫(xiě)繪畫(huà)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究、分析結(jié)合起來(lái),談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)“風(fēng)景速寫(xiě)”課程與思政教育的融合與創(chuàng)新。

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