本書以臨床案例和討論為引導,注重提升學生自主學習和分析解決問題的能力。體現(xiàn)了基礎與臨床、醫(yī)學與人文課程的整合,也有利于開展PBL或TBL等討論式教學。同時緊密對接執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試,將每章的思考題修訂為選擇題和簡答題模式。

探究非凡的肺以及呼吸生命機制的精神潛力 刷新你對遺傳學、生物學、健康及肺部醫(yī)學的認知 調(diào)動呼吸的力量可以打開抗炎基因，關閉促炎基因？呼吸可以影響掌控壽命長短的DNA端粒，還能影響能量代謝和胰島素基因？ 從肺功能衰竭的患者身上提取一個細胞，就能培養(yǎng)出一個完整肺？干細胞和肺再生的科學發(fā)展進步，會使人類不需要移植任何外來器

國家病原微生物資源庫（NationalPathogenResourceCenter,NPRC）是依托中國疾病預防控制中心（簡稱中國疾控中心），聯(lián)合中國醫(yī)學科學院、中國食品藥品檢定研究院、青海省地方病預防控制所、中國科學院微生物研究所等國家級病原微生物保藏中心組建而成。國家病原微生物資源庫參建單位均是國家衛(wèi)生健康委指定的

《病原生物學與醫(yī)學免疫學實驗教程》包括醫(yī)學微生物學（細菌學、真菌學、病毒學）、人體寄生蟲學和醫(yī)學免疫學等相關學科實驗項目，旨在幫助醫(yī)學生加深學習相關理論知識的同時，提高其實驗操作能力以及科學研究思維能力。實驗教程分為七大模塊：實驗室生物安全；實驗操作技術；基礎性實驗；綜合性實驗；創(chuàng)新性實驗；虛擬仿真實驗；附錄。本實驗教

病原微生物實驗室常見防護設備運維管理

本教材為科學出版社“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材（基礎醫(yī)學類），由我國25所高等院校的33位教師參加編寫。全書分為醫(yī)學細菌學、病毒學和真菌學三篇，一共36章。本書主要介紹了細菌學基本知識及常見的病原性細菌、病毒學基本知識及常見的致病性病毒和真菌學基本知識及常見的致病性真菌。本書密切聯(lián)系醫(yī)學類各專業(yè)和臨床感染性疾病實際，

《微生物學與免疫學》共分為四篇、十四章，包括微生物學概論、微生物學與藥學的關系、免疫學基礎和實驗技能。本書充分考慮高職高專醫(yī)藥類學生的學情、專業(yè)需求和人才培養(yǎng)目標的相關要求，調(diào)整了教學內(nèi)容的廣度和深度，詳細介紹了多種微生物生物學特性，強化微生物與藥學的關系，突出免疫學基礎知識與藥學專業(yè)的聯(lián)系；本書引入大量真實案例和知識

本書內(nèi)容共分為兩篇:上篇為醫(yī)學微生物學實驗，下篇為醫(yī)學微生物學習題集。醫(yī)學微生物學實驗堅持系統(tǒng)性原則，從實驗目的、實驗原理、實驗材料、實驗方法、實驗結(jié)果、注意事項及臨床意義等方面對實驗進行全面闡述，適應學科發(fā)展，滿足教學要求，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考、獨立操作的能力，為學生將來的臨床及科研工作打下堅實的基礎。醫(yī)學

本書為首都醫(yī)科大學校本實驗課程教材，旨在順應融合性實驗課程改革發(fā)展的要求，加強臨床元素的滲透和融通。新版教材內(nèi)容包括實驗室安全、基礎實驗、綜合實驗、拓展實驗四部分，并附彩色圖譜。部分的實驗室安全以實驗室生物安全為主題，旨在強化培養(yǎng)學生的安全意識。第二部分的基礎實驗涵蓋了基本技術，是學生后續(xù)學習綜合實驗及拓展實驗項目的必

作為高等護理教育最基本、最重要的課程之一,《醫(yī)學微生物學與寄生蟲學》見證了我國高等護理教育事業(yè)的成長和發(fā)展。隨著醫(yī)學模式的改變、疾病譜的變化以及國家社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們對臨床護理工作提出了更高的要求。以此為背景,綜合近4年來各兄弟院校使用本教材的體會和意見,第5版教材在修訂時除保持全書的整體構(gòu)架和基本內(nèi)容外,重點就