《世家·諸侯家事》是本系列中的第二冊，內(nèi)容選自《史記》中的三十“世家”，在王弘治看來，司馬遷創(chuàng)作的一篇篇“世家”不只是諸侯家的編年史，更是為春秋戰(zhàn)國做的一條條生動的注解。王弘治在講讀世家故事時，通過解讀孔子負(fù)重自嘲的幽默口吻，程嬰、公孫杵臼舍己救人的義舉，還有陳涉、吳廣為求得最基本的生存權(quán)利而發(fā)出的怒吼等，讓青少年從看

《本紀(jì)·天子與天下》是本系列中的第一冊，內(nèi)容選自《史記》中的十二“本紀(jì)”�！氨炯o(jì)”是司馬遷撰寫的古代王朝和漢代天子的編年史，記錄的主要是一段王朝興衰的過程，或者是一位天子政治生涯中的功與過。王弘治將“本紀(jì)”中的故事娓娓道來，不僅幫助青少年捋清從黃帝到西漢的歷史脈絡(luò)，也帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)司馬遷隱藏在這部被稱為“史家之絕唱，無韻

《列傳·秦漢鼎革》是本系列中的第四冊，內(nèi)容選自《史記》中楚漢爭霸時期的十三篇“列傳”。王弘治通過講讀呂不韋、韓信、李斯等歷史人物的傳記故事，帶著青少年一起以微觀的視角看歷史，細(xì)細(xì)地整理扭轉(zhuǎn)歷史走向的諸多節(jié)點，挖掘出隱藏在往事中的豐富細(xì)節(jié)，還原幾千年前有血有肉的人類生活。

地圖上的中國系列圖書利用地圖作為講述中國故事的載體，通過地圖搭載豐富的中國歷史文化、自然地理、當(dāng)代發(fā)展等內(nèi)容，同時在紙質(zhì)圖書基礎(chǔ)上開發(fā)可視聽化的電子讀物，達(dá)成融合傳播效果，幫助廣大海內(nèi)外讀者更好地了解中國。本書分文化遺產(chǎn)、文化景觀遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)四大部分，對中國的56處世界遺產(chǎn)逐一進行了介紹。這些世界

本教材是與方言與中國文化在線開放課程相配套研發(fā)的，在梳理方言體系及基本知識點的基礎(chǔ)上與中國文化內(nèi)涵相結(jié)合，既有在線開放課程內(nèi)容的延伸，亦有專題知識點的縱深研究，旨在將課程與教材，知識點與方言區(qū)域文化緊密相連。本書具備豐富的各地方言音頻資料，各地方言詞匯表達(dá)也極為豐富，通過二維碼鏈接形式貫通教材、資源庫與在線開放課程資源

本教材為高職學(xué)生核心素養(yǎng)培育系列教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材以提升學(xué)生綜合人文素養(yǎng)為途徑，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目的，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)實，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，深入挖掘中華傳統(tǒng)文化的育人功能和實踐價值，貫徹立德樹人的根本任務(wù)。本教材共五章，分別為博大精深的思想文化、浩如煙海的文學(xué)世界、瑰麗多姿的藝術(shù)成就、代代相

本論集依托寧夏大學(xué)民族與歷史學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科，集結(jié)了眾多優(yōu)秀學(xué)者的論文，整體展現(xiàn)了寧夏大學(xué)歷史學(xué)研究的風(fēng)貌。本論集所收錄的論文包括民族史、西夏史、明清史和近代史，內(nèi)容豐富，行文流暢，觀點清晰，學(xué)術(shù)價值較高，對了解我國民族史、西夏史、明清史和近代史相關(guān)研究成果大有助益。

本書內(nèi)容緊扣新時代的步伐，適應(yīng)社會的需求，抓住中國傳統(tǒng)文化的精髓，圍繞傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，結(jié)合醫(yī)學(xué)人文精神培養(yǎng)的實際需求，講授傳統(tǒng)文化所涉及的主要領(lǐng)域，包括思想文化、教育文化、禮儀文化、節(jié)慶文化、藝術(shù)文化、中醫(yī)藥文化等基本內(nèi)容。中華民族歷經(jīng)幾千年，除儒家文化這個核心內(nèi)容外，還包含有其他文化形態(tài)，如道家文化、墨家文化、法

本書稿是一部以培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化英語傳播能力為主要目的的著作。全書以《弟子規(guī)》為主要研究材料，共分12章，分別以其中的中華傳統(tǒng)道德、人才培養(yǎng)、中華孝文化、中華文化的傳承、社會交往、尊師重教、行為習(xí)慣、誠信、交友、時代發(fā)展等內(nèi)容為討論主題，每個主題又包括“傳承與運用”“詞匯英譯與辨析”“中華經(jīng)典名句英譯賞析”“英語發(fā)音

本書內(nèi)容包括：涿鹿之戰(zhàn)古部落融合之戰(zhàn)、鯀禹治水子承父業(yè)的壯舉、武丁中興商朝的黃金歲月、牧野之戰(zhàn)武王伐紂決勝戰(zhàn)、周公制禮樂古代禮樂的誕生、烽火戲諸侯西周的亡國之路等。