本書共分為12章，包括中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復概述、理論依據(jù)、基本模式、在言語功能障礙中的應用、在面癱及面部情感表達障礙的應用等內(nèi)容。先從“中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復概述開始論述，再描寫“中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復的理論依據(jù)、評估、各種技術(shù)，以及在腦卒中的各種應用等，由淺入深、層層遞進地講述了“中樞-外周-中樞”閉環(huán)

本書根據(jù)本科《內(nèi)科護理學》(第7版)主教材,編寫各章節(jié)學習要求與重點難點、自測習題與參考答案、個案護理計劃、臨床案例護理實踐練習、見習指導和實習指導等。其中,學習指導有助于引導學生對教材知識掌握的層次要求;自測習題內(nèi)容緊扣教材知識點,題型與全國護士執(zhí)業(yè)資格考試一致,有助于學生課后復習自測練習及執(zhí)業(yè)考試備考;個案護理計劃

本書內(nèi)容共13章,包括緒論,精神障礙的病因和癥狀學,精神科患者的治療環(huán)境,精神疾病治療過程的護理,神經(jīng)癥和癔癥患者的護理,應激相關(guān)障礙患者的護理,精神分裂癥患者的護理,情感性精神障礙患者的護理,精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護理,人格障礙患者的護理,器質(zhì)性精神障礙患者的護理,兒童少年期精神障礙患者的護理,心理因素相關(guān)生

本教材共分13章,包括緒論、院前急救、急診科救護、心搏驟停與心肺復蘇、創(chuàng)傷患者的急救與護理、急性中毒患者的急救與護理、環(huán)境理化因素損傷患者的急救與護理、常見急危重癥患者的護理、重癥監(jiān)護病房的設(shè)置與管理、多器官功能障礙綜合征患者的護理、重癥患者的系統(tǒng)功能監(jiān)護及常用監(jiān)護技術(shù)、災難救護、常用急救技術(shù)和治療技術(shù)。

本書據(jù)中等職業(yè)學校康復技術(shù)專業(yè)的教學標準設(shè)置內(nèi)容,力求做好中、高等職業(yè)教育的有機銜接。教材編寫以作業(yè)治療師崗位知識為需求、崗位和職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)、執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求為依據(jù),遵循“三基五性三特定”的原則,融合必要的新技術(shù)、新知識,以工作情境與任務引入,講述作業(yè)治療的基本概念、基本理論及常用治療方法。

本書內(nèi)容主要包括緒論、心理現(xiàn)象概述、心理理論概述、心理應激概述、評估方法概述、干預方法概述、心理健康概述、心理護理概述等總論,心理護理各論,以及實驗說明、常用量表、教學案例等。

本教材分為教學用書和學生手冊,教學用書分為鋪床技術(shù)、防控感染、飲食護理技術(shù)、排便護理技術(shù)等16個單元,學生手冊包括30個任務單,將16個操作技能的完成演變成臨床真實案例中的護理任務。

本書共八章，第一章為上門服務規(guī)范，針對日常定期聯(lián)系規(guī)范、上門服務規(guī)范及應急情況的聯(lián)系與出診規(guī)范進行論述。第二章為健康檔案的設(shè)立與維護。第三章為健康知識宣講的規(guī)范。第四章為常見病居家醫(yī)療護理規(guī)范。第五章為常見老年病居家醫(yī)療護理規(guī)范。第六章為重大疾病與失能人群的居家醫(yī)療護理規(guī)范，第七章為上門服務的職業(yè)道德標準。第八章為居家

第3版《外科護理學》在承襲前兩版教材編寫理念和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前國內(nèi)外護理學教育和護理實踐的現(xiàn)況與需求，在編寫結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與形式上進行了相應修訂與調(diào)整。在編寫內(nèi)容上，增加了部分疾病，如胸主動脈疾病腹主動脈瘤等。在編寫體例上，章前設(shè)立導學目標，幫助學習者明確學習重點；每章給出至少1個分階段的常見典型導引案例，并圍繞護理

本教材為修訂再版教材，繼續(xù)體現(xiàn)出教材的思想性、先進性、科學性、啟發(fā)性和實用性，對近年來醫(yī)學領(lǐng)域的一些法律法規(guī)、新知識和新技能的進步和創(chuàng)新都做到充分的體現(xiàn)，使教材內(nèi)容跟上醫(yī)學科學發(fā)展的步伐。教材注重了內(nèi)容與執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試、全科醫(yī)師崗位培訓的知識相銜接，注意培養(yǎng)出學生的正確臨床思維和人文關(guān)懷的理念。在本教材修訂中融入了數(shù)