《璀璨文化：中國音樂的發(fā)展歷史與現(xiàn)代傳承》主要圍繞中國音樂的發(fā)展歷史與現(xiàn)代傳承展開分析，先是圍繞中國音樂從古代到現(xiàn)代的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理，內(nèi)容涉及各個歷史時期不同音樂形式的發(fā)展、當(dāng)時的音樂思想與音樂理論成果等，然后針對中國當(dāng)代音樂的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、傳統(tǒng)音樂的現(xiàn)代傳承與保護(hù)等展開分析。本書從古至今，內(nèi)容全面，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)

中國民歌文化有著悠久的歷史、多彩的風(fēng)貌、獨特的文化屬性、多元的文化功能、深厚的文化積淀。因此，中國民歌的傳承成了當(dāng)前研究的重點。本書首先探討了民歌的定義、分類、起源與發(fā)展、功能與特征等內(nèi)容，將中國民歌進(jìn)行了簡要的概括。接著對中國民歌與民族文化、民俗文化展開探討，以挖掘中國民歌中深刻的文化內(nèi)涵。之后對中國民歌的演唱發(fā)聲方

《中國音樂風(fēng)格的流變與呈現(xiàn)》以中國音樂的歷史發(fā)展脈絡(luò)為線索展開。緒論部分對中國音樂的文化特征進(jìn)行了分析，有助于我們更加深入地理解中國音樂的內(nèi)涵。第二章至第六章分別對遠(yuǎn)古時期、漢唐時期、宋元時期、明清時期、近現(xiàn)代時期的中國音樂進(jìn)行了詳細(xì)的論述，對不同時期的音樂形式和作品進(jìn)行論述。第七章對中國音樂發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，同時

本書是作者自2013年受聘于西安音樂學(xué)院期間指導(dǎo)過的4名碩士生的學(xué)位論文合集，包括陜西米脂嗩吶常家班的考察與研究、陜西旬邑周派嗩吶樂班的考察與研究、“普庵咒”流變研究、西府曲子音樂志等。

本書共分為五部分:第一部分選取了能體現(xiàn)不同地區(qū)音樂特點的傳統(tǒng)民歌或者影響深遠(yuǎn)的創(chuàng)作歌曲,從歌曲的產(chǎn)生背景、旋律特色、地域色彩、曲式結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行較為深入的分析闡釋;第二部分則從相應(yīng)地區(qū)選取戲曲、曲藝或器樂作品,結(jié)合其產(chǎn)生和發(fā)展、主要流派、表演程式、伴奏樂隊構(gòu)成、代表作品等方面進(jìn)行闡述,并選取其中的經(jīng)典作品進(jìn)行賞析;第三

本書透過《點石齋畫報》及其他相關(guān)畫報資料為佐證,來梳理、理解和認(rèn)識晚清音樂的面貌,是一件非常有價值和意義的選題。本書是編選《點石齋畫報》中與音樂有關(guān)的圖像,并做初步研究。由于《點石齋畫報》中的圖像,大都是作為新聞而刊發(fā)的,因此在這些涉及音樂的圖像中就很難分類。為方便閱讀,大體上分為:民俗活動中的音樂圖像、民歌、民族器樂

本書首先概述了音樂教育概念特點，目標(biāo)等，然后分析了音樂教學(xué)基本內(nèi)容、音樂教學(xué)原則和方法以及音樂鑒賞教學(xué)與審美，之后探討了互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂教育理念的轉(zhuǎn)型、新音樂課程下的音樂教師，最后在我國音樂教育體系規(guī)劃與未來發(fā)展空間方面做出總結(jié)和探討。

本書共五章，內(nèi)容包括：緒論、音樂教育教學(xué)方法的創(chuàng)新、音樂教育教學(xué)模式的創(chuàng)新、音樂教育教學(xué)與教師教育、高校音樂教育教學(xué)策略的路徑選擇。

本書共分七章，前兩章是介紹客家文化與客家音樂基本概況；第三到六章是核心部分，主要介紹關(guān)于田野考察的基本理論方法與客家音樂案例；第七章是田野考察后的案頭作業(yè)部分，主要介紹田野考察報告與田野日志撰寫的基本要略，以客家音樂為案例。本書通過寓客家音樂的田野實踐于理論之中，通過實踐與理論的對接，對于直接有效指導(dǎo)客家音樂田野考察具

本書圍繞1841年普魯士宮廷以復(fù)古風(fēng)格上演的配樂希臘悲劇《安蒂戈涅》(索福克勒斯原作，門德爾松配樂，蒂克制作)展開，將十九世紀(jì)德國音樂置于時興的“希臘主義”這一政治運動和文化思潮中加以審視，揭示音樂在文化、政治、藝術(shù)各有其目的且相互抵觸的情形下扮演的角色。