本書是根據(jù)人教版數(shù)學(xué)五年級上冊新課標(biāo)的理念和要求,結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律而精心編寫的同步教輔圖書。由課時(shí)練、測評卷兩部分組成,每課時(shí)一練,每單元一測;欄目設(shè)置層次性強(qiáng),題目編排梯度合理,注重題型的豐富性和材料的新穎性,由易到難,層層深入,螺旋上升,并對易錯點(diǎn)進(jìn)行整理、總結(jié);版式美觀、圖文并茂,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;測評卷活

叢書依據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》編寫。每冊設(shè)置自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對應(yīng)日常生活勞動、服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動。3-6年級分冊以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,讓學(xué)生體會勞動光榮,尊重普通勞動者,初步養(yǎng)成熱愛勞動

叢書依據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》編寫。每冊設(shè)置自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對應(yīng)日常生活勞動、服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動。1-2年級分冊以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容,開展勞動教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動安全意識,使學(xué)生懂得人人都要

叢書依據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》編寫。每冊設(shè)置自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對應(yīng)日常生活勞動、服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動。3-6年級分冊以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,讓學(xué)生體會勞動光榮,尊重普通勞動者,初步養(yǎng)成熱愛勞動

叢書依據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》編寫。每冊設(shè)置自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對應(yīng)日常生活勞動、服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動。1-2年級以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容,開展勞動教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動安全意識,使學(xué)生懂得人人都要勞動

本書共三個(gè)主題（自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造），每個(gè)主題精選貼近學(xué)生生活的案例和故事，內(nèi)容包括認(rèn)識腦力勞動者、我會縫紐扣、我為家人做早餐、物品打包有妙招等。本書尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，貫徹發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、欣賞型德育的教育理念，以及價(jià)值性、建構(gòu)性（研究性學(xué)習(xí)）、綜合性（生活性）、審美性教育原則，幫助學(xué)習(xí)者在主動探究的過程中實(shí)現(xiàn)

叢書依據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》編寫。每冊設(shè)置自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對應(yīng)日常生活勞動、服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動。3-6年級分冊以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,讓學(xué)生體會勞動光榮,尊重普通勞動者,初步養(yǎng)成熱愛勞動

《同步精解》系列叢書是同步教輔材料,總結(jié)考試重點(diǎn)、掃除疑難易錯、提升核心素養(yǎng)。各年級內(nèi)容分為“單元教學(xué)目標(biāo)總批注”是對本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行總的概括,旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。“單元課時(shí)分層批注”是對本單元課時(shí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精解細(xì)講,旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解、掌握本課時(shí)的重難點(diǎn)。“單元課后精練批注”是對本單

依據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》、教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》文件精神,結(jié)合陜西省義務(wù)教育一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)編寫的勞動教育地方教材。教材內(nèi)容分日常生活勞動、服務(wù)性勞動、生產(chǎn)勞動、考察探究等模塊、同時(shí)設(shè)計(jì)“我的任務(wù)清單”和“自我評價(jià)單”引導(dǎo)學(xué)生參與勞動,感受勞動創(chuàng)造偉大,勞動

依據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》、教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》文件精神,結(jié)合陜西省義務(wù)教育三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)編寫的勞動教育地方教材。教材內(nèi)容分日常生活勞動、服務(wù)性勞動、生產(chǎn)勞動、考察探究等模塊,同時(shí)設(shè)計(jì)“勞動周”、任務(wù)清單和自我評價(jià)單。通過“學(xué)會買東西”“掙當(dāng)校園勞動小能手