進(jìn)化生物學(xué)認(rèn)為，人的身體器官是在幾十億年的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的，即便是人體*的功能也早在20萬(wàn)年前就已經(jīng)形成了。換句話說(shuō)，我們的身體是為了適應(yīng)原始蠻荒時(shí)代而進(jìn)化成型的。但是，現(xiàn)代生活方式在過(guò)去數(shù)百年，尤其是*近幾十年來(lái)，發(fā)生了翻天覆地的變化，人體器官對(duì)衣食無(wú)憂的生活難以解讀，甚至經(jīng)常誤讀，造成了現(xiàn)代人身體狀況的普遍失衡

《生理學(xué)》是新世紀(jì)高職高專(zhuān)教材編審委員會(huì)組編的護(hù)理類(lèi)課程規(guī)劃教材之一。教材共分十三章，主要內(nèi)容包括正常人體的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等組成成分與各種生命現(xiàn)象的基本活動(dòng)規(guī)律及代謝機(jī)制；不同細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)之間的關(guān)系及相互作用等�！渡�理學(xué)/新世紀(jì)高職高專(zhuān)護(hù)理類(lèi)課程規(guī)劃教材》的創(chuàng)新之處是探索以人的整體機(jī)能編寫(xiě)教材，按照“

本習(xí)題集共十二章，習(xí)題為目前高校常用題型，包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、名詞解釋、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等不同類(lèi)型和不同要求的題目；題量涵蓋了教材幾乎所有的知識(shí)點(diǎn)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，熟悉題型、掌握解題技巧，以適應(yīng)和參加各類(lèi)考試。書(shū)末附有三份模擬試卷，可作為綜合測(cè)試水平的參考。本書(shū)對(duì)所有習(xí)題均給出參考答案，供使用者自我

《生理學(xué)（供護(hù)理、助產(chǎn)、口腔、檢驗(yàn)和影像等專(zhuān)業(yè)使用）/全國(guó)高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》為全國(guó)高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材。 《生理學(xué)（供護(hù)理、助產(chǎn)、口腔、檢驗(yàn)和影像等專(zhuān)業(yè)使用）/全國(guó)高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》共分為十二章，內(nèi)容包括緒淪、細(xì)胞的基本功能、血

本書(shū)共17章，主要介紹了正常人體功能的相關(guān)知識(shí)，具體內(nèi)容包括：緒論、生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能、遺傳信息的傳遞、細(xì)胞的基本功能、糖代謝、脂類(lèi)代謝、氨基酸與核苷酸的代謝、生物氧化與能量代謝、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化與吸收、腎的排泄功能與酸堿平衡、感覺(jué)器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌、生殖與衰老。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：生理學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)、血液生理、循環(huán)生理、呼吸生理、消化生理、泌尿生理、感覺(jué)器官生理等。

作者全面學(xué)習(xí)和研究國(guó)際腦科學(xué)*研究成果，融合心理學(xué)、教育學(xué)、親子關(guān)系*理論，結(jié)合自身培育自家兒女取得學(xué)業(yè)持續(xù)成功的實(shí)戰(zhàn)智慧，同時(shí)，輔導(dǎo)不同家庭的孩子養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)養(yǎng)成正確親子教育方法的過(guò)程中，總結(jié)和驗(yàn)證了本書(shū)所總結(jié)的規(guī)律。 本書(shū)適合每位父母和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。 本書(shū)寫(xiě)作宗旨是幫助父母成為親子教育的卓越實(shí)踐

《生育力保護(hù)與生殖儲(chǔ)備（科普篇）：女性生殖那些事》為生育力保護(hù)與生殖儲(chǔ)備·科普篇系列叢書(shū)的一個(gè)分冊(cè)，從科普的角度介紹了女性生殖健康的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)介紹女性生殖系統(tǒng)、女性生育力、影響女性健康的常見(jiàn)疾病、備孕注意事項(xiàng)等，用淺顯、生動(dòng)的語(yǔ)言向讀者展示了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，希望對(duì)女性讀者的日常生殖健康起到促進(jìn)作用，在

在《腦中魅影》中，一位杰出的神經(jīng)科學(xué)福爾摩斯講給讀者聽(tīng)許多他所解決了的*令人瞠目結(jié)舌的病例，并由此使我們得以洞察人的本質(zhì)和心智。包括為什么我們會(huì)發(fā)笑或是變得憂郁；我們?nèi)绾螞Q策、自我欺騙和做夢(mèng)；為什么我們中的一些人會(huì)相信上帝等等，這是一些迄今為止沒(méi)有什么科學(xué)家敢涉及的問(wèn)題。本書(shū)是一次發(fā)人深思的醫(yī)學(xué)探索，它進(jìn)入到醫(yī)學(xué)的*后

本教材是為適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革和醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，本著淡化學(xué)科界限，重組課程內(nèi)容的原則而編寫(xiě)的，將以往的生理學(xué)、生物化學(xué)和病理生理學(xué)的基本內(nèi)容從正常人體功能和代謝表現(xiàn)到疾病狀態(tài)下的變化有機(jī)融合在一起，以便使醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能從本教材中學(xué)習(xí)掌握人體機(jī)能和代謝的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，并理解臨床疾病時(shí)常見(jiàn)基本病理過(guò)程和重