本書主要內(nèi)容包括：語文篇、數(shù)學(xué)篇、英語篇、物理篇、化學(xué)篇、生物學(xué)篇、思想政治篇、歷史篇、地理篇。

本書圍繞珠海市第一中學(xué)“用美的教育造就美的新人”辦學(xué)理念，將教育理論和實(shí)踐相結(jié)合，全面介紹珠海市第一中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。書稿共五章，分別從美學(xué)視野下的學(xué)校教育，美的教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐，美的教育成果呈現(xiàn)和教育實(shí)錄等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。本書稿對(duì)豐富中學(xué)教育實(shí)踐研究成果、提升辦學(xué)效果有積極意義。

本書首先闡述了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的概念與含義，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了解讀。其次從高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法兩方面探討了不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法的應(yīng)用及效果。最后從我國數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討了如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而探索出核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的策略。

本書從高中語文課堂教學(xué)藝術(shù)入手，對(duì)高中語文課程與教學(xué)、高中語文的教學(xué)方法以及高中語文教學(xué)內(nèi)容的整合運(yùn)用進(jìn)行了分析研究；介紹了在高中語文教學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、基于語文課程的綜合性學(xué)習(xí)及新課程背景下的高中語文教學(xué)等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果；還對(duì)高中語文教學(xué)中信息技術(shù)技術(shù)的應(yīng)用予以積極探索。

本書分為兩部分：初中政治有效教學(xué)及實(shí)踐運(yùn)用以及高中政治有效教學(xué)及實(shí)踐運(yùn)用。第一部分，探討初中政治有效教學(xué)及實(shí)踐運(yùn)用，聚焦于初中階段，首先研究初中的政治教學(xué)中的有效育人的融合向度，包括美育、勞動(dòng)教育、集體主義教育在初中政治教學(xué)中有效融入；其次探討初中政治教學(xué)方法的有效運(yùn)用策略，包括初中政治教學(xué)中興趣教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探

本書分為理性的認(rèn)知、實(shí)踐的探索兩篇。具體內(nèi)容包括：學(xué)校如何理解“雙新”理念；教師如何參與“雙新”變革；學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)變革；跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索；單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；評(píng)價(jià)與作業(yè)的改革與創(chuàng)新；信息技術(shù)支撐的課程教學(xué)變革。

本書主要以初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)為內(nèi)容，以現(xiàn)實(shí)情境和真實(shí)任務(wù)需求為基礎(chǔ)，將作業(yè)設(shè)置為多層次、多梯度的內(nèi)容，精心布置“超市型”作業(yè)�；�礎(chǔ)層次作業(yè)包括課本生字詞的掌握、知識(shí)的直接應(yīng)用、課后基礎(chǔ)題目的練習(xí)等；發(fā)展層次的作業(yè)包括語句的賞析、句子段落的仿寫、描寫手法表達(dá)方式的運(yùn)用等。挑戰(zhàn)層次括創(chuàng)新型、開放型、探究型的作業(yè)。本書的作業(yè)設(shè)

本書共七章。第一章介紹化學(xué)育人的價(jià)值，包括化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特性，學(xué)科育人及其價(jià)值取向，以及育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。第二章介紹了化學(xué)教學(xué)理論基礎(chǔ)。第三章探究了高中化學(xué)生活化教學(xué)模式。第四章探究了高中化學(xué)開放式課堂教學(xué)模式。第五章探究了高中化學(xué)支架式教學(xué)模式。第六章探究了高中化學(xué)PBL教學(xué)模式。第七章探究了高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。

本書主要從核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的本質(zhì)、內(nèi)容、解讀、落地、評(píng)價(jià)等方面闡述核心素養(yǎng)下關(guān)鍵能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)方法、實(shí)施意見等，并基于對(duì)核心素養(yǎng)下近年來的深人理解設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)情，確定教學(xué)策略等。

本書內(nèi)容以上海中學(xué)在長期探索中形成的以“聚焦志趣、激發(fā)潛能”為導(dǎo)引的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)系統(tǒng)，結(jié)合上海市全員導(dǎo)師制的落實(shí)，根據(jù)集聚學(xué)生資質(zhì)相對(duì)優(yōu)異的學(xué)生特點(diǎn)，形成了切合資優(yōu)生發(fā)展需求的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)系統(tǒng)的構(gòu)建。這無論是對(duì)于推進(jìn)上海中學(xué)作為教育部批準(zhǔn)的普通高中新課程新教材實(shí)施首批國家級(jí)示范校的示范內(nèi)容呈現(xiàn)，還是對(duì)同類學(xué)校建立學(xué)生發(fā)