本書是潮州昌黎路小學構(gòu)建一校一品牌，一校一特色教育理念下的生動實踐，主要從起源·昌黎遺澤、生長·傳承創(chuàng)新、實踐·探索追求三個部分展現(xiàn)學校在德育、智育方面全面發(fā)展的過程，記載了老師們的實踐探索和同學們的成長印跡，可以為正在探索學校個性發(fā)展之路和特色品牌建設(shè)的學校以及教師提供參考。

本書為一名小學名教師多年工作經(jīng)驗和成果的總結(jié)，分成四個部分：課堂實錄、教學文論、育人故事、學生作品等。課堂實錄內(nèi)容豐富，包括各個年級多種課型口語交際課、習作指導課、習作講評課、閱讀教學課、課外閱讀指導課、語文綜合實踐課，對于一線老師有很強的示范作用；教學文論，大多數(shù)已經(jīng)發(fā)表或者宣讀，指導性強；育人故事，講述自己和學生、

本書分小學語文、數(shù)學、英語三部分，通過教學案例呈現(xiàn)小學語文、數(shù)學、英語教學設(shè)計中需要研究和解決的主要問題，注重吸收國內(nèi)外課程教學的成功經(jīng)驗，反映在互聯(lián)網(wǎng)時代教育背景下《全日制義務(wù)教育新課程標準》實施過程中的理論熱點和實踐難點，并適當?shù)亟o出教學建議，總結(jié)和歸納小學語文、數(shù)學、英語教學的實踐經(jīng)驗。

針對當代小學作文教學的諸多弊病，作者提出生態(tài)作文教學主張。生態(tài)作文就是以生態(tài)學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，以學生觀察、游戲、發(fā)表等為主要活動方式，以聯(lián)系、整體、平衡兒童身心和諧發(fā)展為目標，提高兒童習作力的學習活動。作者還系統(tǒng)提出了自己的作文教學理念和教學行為，闡述了自己有關(guān)生態(tài)作文的教學理念教學實踐教師發(fā)展的一體化思考和建議。

小學生作文教學中，心理描寫是個難點。本書以插班生瘋二丫為主人公，寫她在新集體中發(fā)生的故事，從中體現(xiàn)出作文中的心理描寫手法。全書共4編：內(nèi)心獨白、心理的波動、心理狀態(tài)的描寫、心理狀態(tài)的表現(xiàn)方式，分14個主題：忍不了、班幣時代、青春懵懂、煩人生活等，每個主題下分別有4個小故事，全書共56個小故事。在各個主題之后還有心理描寫

這是一套學校生活的實用性說明書，入學準備全知道！《開學第一課》系列涉及學校生活場景的4大方面——生活、學習、健康、安全，模擬近20種學校場景，近100種實用自理能力小技巧大放送，幫助孩子提前適應(yīng)學校集體生活，輕松培養(yǎng)入學好習慣。場景化的單元設(shè)計，內(nèi)含好玩有趣的猜一猜，引導性互動問題，適合親子共讀化解難題。上下學路上、課

語文是一個世界，在這個世界里，有春花秋月的詩詞吟唱，有夏露冬藏的歌賦傳遞，有山川河海的散文傾述，有草木昆蟲的童話敘說。一種表達，百種樣態(tài)；一種樣態(tài)，千種表達。走進語文世界，我們既能盡情地發(fā)現(xiàn)語言的個性，又能歡欣地成就語言的個性。在發(fā)現(xiàn)與成就之間，語言一旦恣游，我們周遭的一切便恣游，于是吾言吾文的語言，踏著運用的腳步，蹦

本套書共7本，教孩子如何觀察日落，秋天的樹木、冬日的黃昏、春天的草地、無垠的大海……等生活中各個方面的事物，向孩子展示生活中的風景、植物、動物、人物活動、靜物、建筑、手工……學習色彩、光線、明度、比例、透視、節(jié)奏、韻律、構(gòu)圖、設(shè)計等知識，向孩子講述美的誕生過程和美

這是一本看得到思維過程的作文指導書父母輔導手冊。教孩子們看得懂、記得牢、學得會、用得上的作文技巧。思維導圖版，教孩子一層一層破解作文難題。 18篇小學必寫作文題18個思維導圖36篇范文36篇點評，何捷老師用思維導圖的形式，教孩子們輕松破解小學逃不開的作文難題。 全書針對小學階段逃不開的18個作文命題，例如《難忘

本書立足于教學理論以及科學教育理念，以實踐為導向，提煉一線優(yōu)秀教師和教研員在教學實踐中的思考與經(jīng)驗，依循小學科學課堂教學的主要環(huán)節(jié)，結(jié)合大量的案例片斷和評析，介紹小學科學教學導入、新授、結(jié)課以及評價的設(shè)計，幫助讀者把握小學科學教學設(shè)計的一些原則、要點和方法。同時，根據(jù)小學科學課程的學科特點，本書還介紹了小學科學教學課程