該讀本擬分為認知、自我意識、情緒、學習、社交、生理發(fā)展、親子關(guān)系等幾個方面。通過生動有趣的小故事、小案例引入該年齡階段小學生的基本發(fā)展特點及常見的心理困擾。并在此基礎(chǔ)上介紹相關(guān)的方法和技巧。每一章的結(jié)構(gòu)為:案例、故事+心理發(fā)展理論+常見的心理困擾+應對方法、技巧+寫給孩子的話+寫給家長的話+寫給老師的話。每一章都搭配生

該選題以作者在多個報紙、期刊上發(fā)表過的文章以及在各種工作場合的講話文稿作為主要內(nèi)容,詳細介紹了作者投身教育事業(yè)三十多年來的工作經(jīng)驗。同時,也記錄了作者在不同工作單位、不同工作崗位上所獲得的豐富人生感悟,從教育理念、學習方法、行為準則等方面系統(tǒng)闡述了其獨特的教學管理模式,分享了真實的教學感悟。教育是國之大計、黨之大計,該

本書共分六章，內(nèi)容包括：學校治理的“求變”與“行遠”；構(gòu)建多彩德育課程和多元高效課堂；提高教師隊伍水平；加強校園文化建設(shè)；教育永無止境使命呼喚擔當。

本書結(jié)合莊河市第二實驗小學建設(shè)個性化教育學校的實踐經(jīng)驗，詳盡介紹了個性化教育特色學校的創(chuàng)辦之路，提供了應對當前復雜的教學挑戰(zhàn)——在核心素養(yǎng)背景下的課堂上對學生進行個性化教學的實用方法，對創(chuàng)建特色學校教學管理者給以具體指導，也可以給中小學教師在教育教學、科研工作、校本課程開發(fā)等方面提供一些借鑒和啟發(fā)。本書適合作為初等教育

本書從探討特殊教育學校建設(shè)與管理的角度出發(fā)，從提升學校管理體制效能、完善區(qū)域指導中心建設(shè)、優(yōu)化學校課程體系改革、促進學校教師專業(yè)發(fā)展、搭建醫(yī)教結(jié)合康復模式、堅持家校合作共育取向等多個方面，系統(tǒng)介紹特教學校辦學的經(jīng)驗和做法，對于特教學校交流、借鑒有關(guān)經(jīng)驗以及創(chuàng)新辦學理念等有一定的幫助。

本書內(nèi)容圍繞物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙、技術(shù)與工程四大領(lǐng)域的科技前沿展開，觸摸科技前沿動態(tài)，解讀科技前沿知識與應用，追溯科技發(fā)展的歷程。本書與中小學課程緊密聯(lián)系且輔以優(yōu)秀的科學教育實例，引導中小學科技教師充分吸納和學習科技前沿動態(tài)，并融入當前的科學教育工作中，探索科技前沿與科學教育相結(jié)合的新模式，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型

《中公版·2021河南省教師招聘考試輔導教材：教育理論綜合知識全真題庫》是由中公師資及圖書研發(fā)人員深入研究歷年真題，總結(jié)河南省教師招聘考試的命題特點，并結(jié)合考試的整體發(fā)展變化情況，依據(jù)考試要求精心編寫的。本書以章為主線劃分專題，分專題設(shè)置的考試試題題不但有利于考生檢查知識的掌握情況，而且便于考生掌握每一章

本書內(nèi)容共分為八章，章的主要內(nèi)容為教師培養(yǎng)的相關(guān)理論，第二章主要探討國內(nèi)外教師培養(yǎng)區(qū)別及策略，第三章從國外職前教師教育、國外在職教師教育與互聯(lián)網(wǎng)、國內(nèi)職前教師教育這三個方面入手，第四章我國教師入職前的思想政治教育，第五章著重探討入職教師教育，第六章研究為職后教師教育，第七章研究主題為職前教育與職后一體化培養(yǎng)模式構(gòu)建，第

在教育學領(lǐng)域里，能力與知識構(gòu)成一對范疇，相比較而言，知識是會被遺忘的東西，而能力則是留在學生身上的東西；知識是認知加工的對象和材料，能力則是認知加工的工具和策略；知識是樹葉，能力是樹根。從認知加工的角度，可以把學習能力分為閱讀能力（輸入）、思考能力（加工）、表達能力（輸出）三種。這三種能力是學生學習的基本能力、核心能力

本書是一本依據(jù)《人文素質(zhì)拓展》課程編寫而成。2018年《人文素質(zhì)拓展》課程獲批新時代天津市“課程思政”改革精品課程，依據(jù)“課程思政”精神以及學校學生特點，結(jié)合新時代對大學生人文素養(yǎng)的要求編寫本書。本書以“拓展”的形式對學生有針對性的進行知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)，以理論論述加案例解析的形式，避免純理論的晦澀和純案例的