本書緊扣新時代創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的背景以及產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈融合發(fā)展的實踐，從創(chuàng)新驅(qū)動、協(xié)同路徑及治理體系等視角研究高等教育與區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展問題。本書共五篇，內(nèi)容涉及經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵、新時代創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展觀、高等教育創(chuàng)新發(fā)展以及三者之間的內(nèi)在機理、演化機制及治理體系，包括地方政府實踐探索成效及困境等

2020年初，新冠肺炎疫情為全社會帶來了巨大沖擊。為全面貫徹落實*總書記關(guān)于堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要指示精神，阻止疫情向校園蔓延，確保師生的生命安全與身體健康，中央財經(jīng)大學響應(yīng)*發(fā)起的停課不停教，停課不停學的號召，積極開展線上教學活動。本書分為教師篇和學生篇，其中教師25篇，學生8篇。分別從教師和學生的視角探討了線

艾衛(wèi)平，管理學碩士，江西中醫(yī)藥大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長，全國中醫(yī)藥高等教育學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究會常務(wù)理事。本書立足于中醫(yī)藥院校，從就業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩個篇章入手，分別圍繞就業(yè)形勢和政策、就業(yè)方式及準備、就業(yè)技巧與實踐、就業(yè)程序及制度、用人單位招聘的形式與程序、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)、大學生創(chuàng)業(yè)流程等八個方面進行闡述

本書依據(jù)教育部發(fā)布的《普通高等學校健康教育指導(dǎo)綱要》，并結(jié)合各院校健康教育課程的課程目標和課程內(nèi)容編寫。全書共7章內(nèi)容，包括走進健康與健康管理，養(yǎng)成健康的生活方式，正確預(yù)防和應(yīng)對疾病，科學防治新型冠狀病毒肺炎，提高心理適應(yīng)能力，理性對待性與生殖健康，安全應(yīng)急、避險與獻血。通過本教材，可幫助學生樹立健康意識，掌握維護健康

本書聚焦“應(yīng)用型本科新生態(tài)培養(yǎng)模式”，形成新生態(tài)培養(yǎng)模式概論、新生態(tài)發(fā)展理論研究、新生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略研究、個性化人才培養(yǎng)研究、課程體系建構(gòu)、建構(gòu)性學習模式設(shè)計、質(zhì)量文化建設(shè)七個章節(jié)。前三章緊扣應(yīng)用型本科進入“轉(zhuǎn)型模式破冰期”的根本性問題，突出新生態(tài)發(fā)展理論和發(fā)展戰(zhàn)略等學理創(chuàng)新價值，為型塑我國應(yīng)用型本科新生態(tài)培養(yǎng)模式，提供前

對博士生培養(yǎng)質(zhì)量觀進行研究是對其展開評價的重要基礎(chǔ)。依據(jù)博士生培養(yǎng)質(zhì)量評價標準的不同，《跨學科博士生培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系研究》將博士生教育發(fā)展至今涌現(xiàn)出的質(zhì)量觀歸納為基于知識貢獻的博士生培養(yǎng)質(zhì)量觀、基于學術(shù)訓練的博士生培養(yǎng)質(zhì)量觀、基于社會化理論的博士生培養(yǎng)質(zhì)量觀、基于效益的博士生培養(yǎng)質(zhì)量觀、基于改善學習的博士生培養(yǎng)質(zhì)量

本書主要分為三個部分，第一部分為北京理工大學獲批教育部第一批新工科研究與實踐項目的案例簡介，主要從項目整體實施情況、項目研究成果、項目應(yīng)用推廣情況幾個方面展開；第二部分為北京理工大學世界一流大學對標課程建設(shè)，包括世界一流課程對標建設(shè)標準和世界一流課程對標認證辦法，以及對標建設(shè)自評報告指導(dǎo)書和自評報告模板等相關(guān)文件資料；

為了進一步探索可借鑒、可推廣、可復(fù)制的育人工作模式，繼續(xù)深化有創(chuàng)新性、代表性、實效性的育人品牌項目，編者編寫了《育心鑄才——東北大學“三全育人”綜合改革案例選編》，以此展現(xiàn)學校“三全育人”綜合改革的成效，希望本書能為高校育人工作提供經(jīng)驗支撐和實踐支持。

內(nèi)容提要北京科技大學自2018年開始在廣泛吸納其他高校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點，構(gòu)建起具有北京科技大學特色的本科生全程導(dǎo)師制。實施導(dǎo)師制的目的是充分發(fā)揮教師在人才培養(yǎng)中的重要作用，使教育教學更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度。本書全面記錄了北京科技大學實施本科生全程導(dǎo)師制三年來的具體工作辦法、取得的成效以及

中國特色新型高校智庫發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查