2015年，國務院辦公廳頒布了《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（***〔2015〕36號），要求各高校落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責任。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也迎來了嶄新的春天。本書根據(jù)國家政策文件要求并結(jié)合學校學生的實際情況編寫而成，全書共分為九章，主要介紹了創(chuàng)新概論、創(chuàng)業(yè)概論、創(chuàng)業(yè)者

本書是對思想政治教育專題的研究，主要包含思想政治教育本質(zhì)、思想政治教育的文化意蘊、思想政治教育的吸引力、思想政治教育與社會主義核心價值觀、思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)等11個方面的內(nèi)容。通過對思想政治教育本質(zhì)深刻詮釋、思想政治教育的文化意蘊全面解讀、思想政治教育吸引力的探討等，積極思考和探索在思想政治教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問

本書主要內(nèi)容包括教育之計、辦學之道、育人之策、人才之路、教學之法、科研之規(guī)等6個方面，聚焦了近9年來高等教育的熱點話題，薈萃了眾多專家學者的觀點看法以及進行精要點評。話題圓桌緊緊圍繞關注現(xiàn)實，與時代同步，為高等教育立言這一立意，每期就一個或兩個高等教育熱點問題組織專家學者、管理人員等進行討論，既講明道理，又發(fā)表言論、解

本書在人力資本和信號理論框架下，構(gòu)建教育選擇的理論模型，探討學生個體在個人、家庭和環(huán)境等因素影響下的選擇策略及其影響。各章以學生個體在教育過程中的選擇為討論對象，在控制學生個人、家庭和環(huán)境等影響因素的前提下，測量不同教育選擇對于學生學業(yè)成績和就業(yè)發(fā)展的影響，進一步識別不同教育選擇與生涯發(fā)展的因果關系。本書所研究的教育選

大別山紅色口述文化即以大別山紅色革命史為內(nèi)容，以大別山人民群眾為主體，以口頭表述、口耳相傳為精彩呈現(xiàn)形式的一種特殊文化形態(tài)。本書在分析大別山紅色口述文化資源的本體形態(tài)及其特點、大學生思想政治教育對于優(yōu)秀文化資源的利用要求基礎上，揭示大別山紅色口述文化與加強思想政治教育的邏輯關聯(lián)，梳理大別山紅色口述文化資源相關大學生思想

堅定文化自信，是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題。民族文化覺醒作為一場深刻的文化運動，縱貫中華民族整個近代歷史，本質(zhì)上流淌的是文化自信建構(gòu)，而且是一種持續(xù)性建構(gòu)。從這一意義上看，文化自信是國家主權(quán)的象征性發(fā)言。書稿從近代以來的文化受挫起筆，在參閱大量文獻、檔案、領導人講話、研究專著及譯著的基礎上，

答辯前夜你是否焦慮得無法入睡？是否害怕自己面對考官會六神無主、張口結(jié)舌？是否擔心答辯中出現(xiàn)自己沒有想到的問題？不用緊張，本書按照真實答辯的整個過程進行分析和講解，幫你從容應對一切可能的問題、順利通過答辯。 本書作者提出了從調(diào)查研究、行為實踐和語言表達三種取向分析答辯的路徑。結(jié)合多年的豐富教研經(jīng)驗，輔以相關領域眾多學者的

在全球性大學排名日趨流行、影響力日漸增強的背景下，本書通過對11個國家的學術(shù)機構(gòu)進行個案研究，分析了政府和大學對全球性排名作出的回應。書中依次介紹了澳大利亞、智利、中國、德國、馬來西亞、荷蘭、波蘭、俄羅斯、土耳其、英國和美國等國家的案例，并深度分析排名對政策、高等教育實踐以及學術(shù)生活的影響。本書還進一步研究了當下大學排

工程人才認知發(fā)展水平是制約工程能力的重要因素。為探究工程教育改革對工程學生認知發(fā)展的作用，尋找有效工程教育實踐，本書在現(xiàn)代認知理論的指導下，針對上海入選卓越計劃的三所不同類型高校，綜合分析了在校工程學生的認知發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素，發(fā)現(xiàn)了工程教育改革進程中的問題，并提出了相應的對策。本書豐富了國內(nèi)工程學生認知研究的相關理

我們的大學是廣州大學自2009年開始編寫的大學生文化素質(zhì)發(fā)展日志，每年一本，為廣州大學上一年度學生活動、學生得獎的優(yōu)秀通訊稿匯編。書稿以時間為順序，通過重要活動的通訊稿，記錄了廣州大學在公共藝術(shù)教育、學生體育活動、經(jīng)典百書閱讀三大方面上的育人建設成果，并檢驗廣州大學愛體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強的育人目標的在本年度的完成