禪言道,人生哪能多如意,萬事只求半稱心。勉人,需往高處領(lǐng),前路越遠,便會因無限可能而越發(fā)迷人;勸人,則要往寬處引,來日方長,世事難料,心寬,歲月便寬。也就是說,勉人得說歲月靜好,百舸千帆,宜爭流競渡;勸人得說世事無常,沒有時時處處都稱心如意的,宜勸慰隨遇而安。人生似乎應(yīng)當(dāng)這樣:在過程中努力,繼而接受結(jié)果。過程,若是竭盡
本書主要聚焦21世紀中國大學(xué)生群體,在文獻研究和實證研究的基礎(chǔ)上,通過分析不同類型大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)成果,歸納出大學(xué)對其成長影響的關(guān)鍵因素。全書共6章,分列如下:1.學(xué)生篇(Whotheyare?)我們面對的是一群什么樣的大學(xué)生?他們有哪些新的特征和不同類型?2.院校篇(Wheretheyare?)今天的大學(xué)發(fā)生了
《化學(xué)化工類課程思政精選案例》是為適應(yīng)新時期的教學(xué)要求,以目標導(dǎo)向,思政引領(lǐng),德智相融,潤物無聲為基本理念,充分挖掘課程中蘊含的正確的人生觀、家國情懷、生態(tài)保護意識、社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神等課程思政元素,實現(xiàn)全員、全方位、全過程潤物細無聲的立體化育人的目的。本書包括“人物故事”“科學(xué)史話”“化學(xué)創(chuàng)新”和“安全環(huán)!彼膫模塊
大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(第2版)依據(jù)2012年教育部發(fā)布的《“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱(試行)》的基本內(nèi)容和教學(xué)要求,以及2015年國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》的主旨精神,從時代要求出發(fā),總結(jié)作者多年來創(chuàng)業(yè)實踐的經(jīng)驗、教訓(xùn)與感受和從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)的心得,廣泛汲取中外有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論、實踐與教
本書立足畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域行業(yè)人才需求,以“課程思政”為背景,以社會主義核心價值觀、國家生態(tài)文明建設(shè)、生物安全、鄉(xiāng)村振興等背景知識為基本素材,通過知識點形式清晰呈現(xiàn)課程中的思政元素。旨在進一步貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神,落實“立德樹人”根本任務(wù),培養(yǎng)“強農(nóng)興農(nóng)”的有為青年。《BR》本書是浙江農(nóng)林
《大學(xué)生健康素養(yǎng)》(案例版)是一本提升大學(xué)生健康素養(yǎng),培養(yǎng)大學(xué)生形成健康生活方式,并用于維護身體、心理、社會健康的指導(dǎo)性教材。少年強則中國強,高校應(yīng)在健康中國戰(zhàn)略中發(fā)揮自己的力量,擔(dān)負起應(yīng)盡的社會責(zé)任。《BR》本教材包括8章內(nèi)容,分別為:緒論、大學(xué)生核心素養(yǎng)之健康生活、大學(xué)生心理健康及維護、大學(xué)時期疾病預(yù)防與健康保健、
本書從眾多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目中遴選出9個團隊獨立完成的原汁原味的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例,分為創(chuàng)業(yè)逐夢、創(chuàng)業(yè)錦囊、創(chuàng)業(yè)問答、創(chuàng)業(yè)得失、創(chuàng)業(yè)筆記五個篇章,每個案例包括創(chuàng)業(yè)心路歷程和項目計劃書兩個部分,涵蓋創(chuàng)業(yè)的各個階段,有紙上談兵的、有小荷才露尖尖角的、有更上一層樓的;涉及創(chuàng)業(yè)的方方面面,既有成功的喜悅,又有失敗的淚水;既有經(jīng)驗的總結(jié)
本書內(nèi)容分上下兩篇:上篇匯集了北京聯(lián)合大學(xué)2020年春季受新冠肺炎疫情影響,開展全面在線教學(xué)期間征集的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)秀案例,匯納而成的15篇云教學(xué)同向同行系列簡報;下篇匯集了后疫情時代,北京聯(lián)合大學(xué)在開展線上線下混合式教學(xué)及落實課程思政教育理念方面的優(yōu)秀教學(xué)案例成果。全書展示了教師們?nèi)绾温鋵嵳n程思政教育理念、如何將思政元素
本書以中國高校去行政化為主要研究內(nèi)容,通過對中國高校管理體制的歷史溯源以及和發(fā)達國家高等教育管理體制的國際化比較,圍繞如何界定高校行政化、如何去行政化、去行政化是不是就是不要行政部門、去行政化能否推動中國的高等教育發(fā)展等一系列問題展開分析和研究,在此基礎(chǔ)上提出適合中國高校去行政化的可行路徑和相關(guān)措施。本書有助于澄清大學(xué)
本書以馬克思主義理論工程重點教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(2018年版)為基本遵循,貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于辦好思想政治理論課程的各項要求,參照教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會2019年6月編寫的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專題教學(xué)指南,將本課程教學(xué)確立為16個專題,全面系統(tǒng)闡述大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)相關(guān)課程內(nèi)