該文集涵蓋了作者近30年的創(chuàng)作作品，全書共分10卷，其中既包括兒童文學(xué)理論、兒童文學(xué)史論等學(xué)術(shù)論文，又收錄其隨筆散文等文學(xué)作品，全面體現(xiàn)了作者作為當(dāng)代中國兒童文學(xué)研究領(lǐng)域的開拓者與實(shí)踐者，在理論研究與文學(xué)實(shí)踐中的突出貢獻(xiàn)。該文集凝結(jié)了作者三十余年來的研究成果，體現(xiàn)了作者深厚的學(xué)術(shù)積累以及深邃的理論思考，在學(xué)術(shù)觀念、研究

該文集涵蓋了作者近30年的創(chuàng)作作品，全書共分10卷，其中既包括兒童文學(xué)理論、兒童文學(xué)史論等學(xué)術(shù)論文，又收錄其隨筆散文等文學(xué)作品，全面體現(xiàn)了作者作為當(dāng)代中國兒童文學(xué)研究領(lǐng)域的開拓者與實(shí)踐者，在理論研究與文學(xué)實(shí)踐中的突出貢獻(xiàn)。該文集凝結(jié)了作者三十余年來的研究成果，體現(xiàn)了作者深厚的學(xué)術(shù)積累以及深邃的理論思考，在學(xué)術(shù)觀念、研究

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本書本書為美國知名德勒茲專家羅納德·博格關(guān)于德勒茲的系列專著之一，也是第一本關(guān)于德勒茲文學(xué)論述的全方位介紹性著作。作者詳細(xì)閱讀德勒茲關(guān)于文學(xué)的主要著作，清楚而有系統(tǒng)地闡述了德勒茲對書寫藝術(shù)的看法，包括薩赫馬索克及路易斯·卡羅爾的疾病與健康、普魯斯特的符號、卡夫卡的文學(xué)機(jī)器、“少數(shù)文學(xué)”的概念，以及D.H.勞倫斯與貝克特

本論文集是由山東師范大學(xué)文學(xué)院與《文學(xué)遺產(chǎn)》和《文史哲》編輯部聯(lián)合舉辦的“制度與文學(xué)”高端學(xué)術(shù)論壇的論文結(jié)集。論壇共25篇論文，其中多篇已發(fā)表于《文學(xué)評論》《文學(xué)遺產(chǎn)》《文史哲》等國內(nèi)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊�！段膶W(xué)遺產(chǎn)》2017年第2期發(fā)表會議綜述文章，分“研究方法的總結(jié)與反思”、“文學(xué)制度的建構(gòu)與消解”、“政治制度與文學(xué)”、“

本書旨在提高大學(xué)生對文學(xué)作品中的美的欣賞水平和能力，從而陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)審美，提高綜合素質(zhì)，塑造健全人格。全書具體內(nèi)容包含：緒論：文學(xué)與美學(xué)基礎(chǔ)知識，模塊一：詩歌之美，模塊二：散文之美，模塊三：小說之美，模塊四：戲劇之美，模塊五：影視文學(xué)之美。本教材結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生閱讀特點(diǎn)，在編寫中具有以下特點(diǎn)：一、注重作品經(jīng)典

本讀本抽取了歐美等國家傳統(tǒng)優(yōu)秀英語文學(xué)作品中高質(zhì)量的描寫文字，從人物、社會場景、天文地理、生物與動植物以及情感描寫等各個方面分門別類做了歸納整理與分類編排，并加以適度的導(dǎo)讀，書后附上所提及作家作品的簡介。編撰此讀本的目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀的英語文學(xué)描寫的魅力，廣泛接觸了解英語經(jīng)典的作家作品，并在術(shù)后附錄了相關(guān)文學(xué)描寫

本書立足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與國家文化治理的雙重視角，在總體上研究中國網(wǎng)絡(luò)文藝的發(fā)展趨勢、文化治理的語境、批評方法的重構(gòu)與清朗空間的營造的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)綜藝、網(wǎng)絡(luò)劇、動漫游戲、網(wǎng)絡(luò)小說和直播、短視頻的本土實(shí)踐，既從網(wǎng)絡(luò)文藝的藝術(shù)本體及其類型創(chuàng)意的角度對其發(fā)展實(shí)踐進(jìn)行分析，又在文化價值與文化生態(tài)的視野下探索網(wǎng)絡(luò)文藝中國

本書吸納了近年來創(chuàng)意寫作學(xué)科建設(shè)的新成果,緊密結(jié)合當(dāng)前寫作教學(xué)的改革實(shí)踐,以新的視角、新的范例,具體論述了創(chuàng)意寫作的基本原理和寫作技巧。本書大體分為創(chuàng)意寫作本體論、創(chuàng)意寫作教學(xué)教法和欣賞類文學(xué)寫作三部分,精選優(yōu)秀案例加以闡釋,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和寫作能力。本書適合用作“創(chuàng)意寫作”課程教材,也適合用作傳統(tǒng)“基礎(chǔ)寫作”和“