“我說(shuō)我做的，我做我說(shuō)的”，《劉希婭與小梅花課程》是劉希婭校長(zhǎng)的一本自傳體著作。全書(shū)以實(shí)踐者的視角，用平實(shí)而真誠(chéng)的文字，介紹了她從一名鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為著名校長(zhǎng)的過(guò)程，呈現(xiàn)了她在謝家灣小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)改革的歷程，以及在博弈與堅(jiān)守中那些關(guān)于孩子、教育和人生的感悟與啟示。內(nèi)容豐富而實(shí)在，讀者特別是老師可以從這部著作中得到許多啟

2001-2020年，北京市每年舉辦一次中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，本選題包括了近20年北京市高中一年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題的初試、復(fù)試題目，以及所有題目詳細(xì)的講解。為了幫助讀者發(fā)散思維，一些試題還給出了多種解題方法，為參加競(jìng)賽的讀者提供了更多的解題思路。另外為了給讀者更多的思考空間，本選題設(shè)計(jì)分成兩部分，第一部分只為每年的競(jìng)賽試題部分，

此選題為《數(shù)學(xué)在哪里》的姊妹篇，它同步小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)，將特級(jí)教師的小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)經(jīng)典教學(xué)課轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)讀物。從內(nèi)容角度實(shí)現(xiàn)了變"教材”為"學(xué)材”的轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了"做數(shù)學(xué)”為"讀數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。選題的作者團(tuán)隊(duì)是國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，他們將優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課施教過(guò)程轉(zhuǎn)化成讀物，供孩子閱讀使用，讓更多孩子通

此選題為《數(shù)學(xué)在哪里》的姊妹篇，它同步小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)，將特級(jí)教師的小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)經(jīng)典教學(xué)課轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)讀物。從內(nèi)容角度實(shí)現(xiàn)了變"教材”為"學(xué)材”的轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了"做數(shù)學(xué)”為"讀數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。選題的作者團(tuán)隊(duì)是國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，他們將優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課施教過(guò)程轉(zhuǎn)化成讀物，供孩子閱讀使用，讓更多孩子通

本書(shū)打破常規(guī)作文寫(xiě)作方法，結(jié)合思維導(dǎo)圖講解高分作文寫(xiě)作六部曲，開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦潛能，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作思維和觀察、理解能力，解決小學(xué)生的寫(xiě)作難題，讓小學(xué)生用平凡素材也能寫(xiě)出高分作文。書(shū)中每一節(jié)里面都結(jié)合了思維導(dǎo)圖，思路清晰。全書(shū)共分為7章。第1章：寫(xiě)作思維訓(xùn)煉；第2章：高分作文六部曲一：審題；第3章：高分作文六部曲二：發(fā)散；

本書(shū)依照義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議，借鑒國(guó)內(nèi)外最新研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際，圍繞統(tǒng)編語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)閱讀教學(xué)內(nèi)容，分別從分清內(nèi)容主次，體會(huì)材料的詳略；恰當(dāng)選擇抒情方式；體會(huì)描寫(xiě)神態(tài)、言行的方法；體會(huì)用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法；抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)；把握文章主要內(nèi)容，品味語(yǔ)句的深刻

親愛(ài)的小學(xué)生朋友，打開(kāi)這本書(shū)，你會(huì)跟隨主人公想當(dāng)然，游歷五讀教主專門(mén)為苦于不會(huì)解答閱讀分析題的孩子們組織的學(xué)堂——棒棒堂。你會(huì)在有趣的故事中掌握閱讀分析題的答題技巧，學(xué)會(huì)解釋詞語(yǔ)、解釋句意、尋找中心句、尋找過(guò)渡句、分段、概括段意、概括中心思想……還能在具有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練中應(yīng)用這些答題技巧。并通過(guò)對(duì)照參考答案查缺補(bǔ)漏。

本書(shū)聚焦教育戲劇這一新興教學(xué)范式，以小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科為載體，解構(gòu)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)，探究教育戲劇與小學(xué)語(yǔ)文的整合教學(xué)。本書(shū)分為上篇“理論導(dǎo)航”和下篇“實(shí)踐課例”兩部分。上篇介紹了教育戲劇的理論內(nèi)涵、起源發(fā)展、基本特征、主要作用、課程結(jié)構(gòu)、構(gòu)成要素等基礎(chǔ)理論問(wèn)題；下篇選用部編版小學(xué)語(yǔ)文12冊(cè)教材中的18篇課文，涵蓋童話、寓言、兒歌

《小學(xué)生看圖寫(xiě)話：三步提高（全彩注音版）》是小學(xué)一二年級(jí)看圖寫(xiě)話的提高版，涉及寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、想象、節(jié)日等板塊。內(nèi)容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書(shū)中通過(guò)三步，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，有序組織語(yǔ)言，發(fā)散思維。第一步，抓圖片重點(diǎn)，填主要信息。第二步，結(jié)合提示組織語(yǔ)言，寫(xiě)清過(guò)程，描述完整。第三步，引導(dǎo)孩子抓住細(xì)節(jié)

分類(lèi)速記兒童英語(yǔ)單詞啟蒙書(shū)