本教材在編寫(xiě)過(guò)程中以厚實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新為宗旨，力求實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、時(shí)代性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。該教材編寫(xiě)的總體思路是：在了解學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展和教育的基本理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)的能力。教材內(nèi)容共分為三大部分：*部分為語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展篇，第二部分為語(yǔ)言教育基礎(chǔ)理論篇，第三部分為語(yǔ)言教

本書(shū)面向職業(yè)院校學(xué)前教育學(xué)生，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，能勝任幼教一線工作對(duì)的幼兒教師人才為目標(biāo)。注重內(nèi)容的拓展與整合，注重相同材料不同特點(diǎn)的分析拓展應(yīng)用。注重制作技巧的深入，兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)造型方法，兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)色彩技巧，注重基礎(chǔ)技法的學(xué)習(xí)，也關(guān)注創(chuàng)新應(yīng)用，本書(shū)圖文并茂，精彩范例眾多，推薦閱讀。

《我國(guó)農(nóng)村貧困地區(qū)兒童入學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)業(yè)發(fā)展追蹤研究》關(guān)注農(nóng)村貧困地區(qū)兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀況，以G省P縣兩個(gè)追蹤研究為例，探討我國(guó)農(nóng)村兒童的入學(xué)準(zhǔn)備狀況，早期家庭和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境與教育狀況對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備的影響，以及兒童準(zhǔn)備水平與教育狀況對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期影響。本書(shū)共分九章，包括概述、文獻(xiàn)回顧、實(shí)證研究以及研究總結(jié)與展望四個(gè)部分。

“學(xué)前教育學(xué)”是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提�！秾W(xué)前教育學(xué)（第2版）》的編寫(xiě)以當(dāng)今學(xué)前教育改革與發(fā)展為背景，以人才培養(yǎng)需求為導(dǎo)向，以學(xué)前教育學(xué)的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)和方法為核心，力求體現(xiàn)學(xué)前教育基礎(chǔ)理論知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性。同時(shí)，《學(xué)前教育學(xué)（第2版）》也充分反映了學(xué)前教育的學(xué)

《幼兒園課程》主要包括以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：一，在專(zhuān)業(yè)理論層面，教材章節(jié)布局體現(xiàn)幼兒園課程相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論的基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性，使學(xué)生領(lǐng)悟幼兒園課程的核心概念、理論基礎(chǔ)、歷史淵源以及主要的課程流派等；圍繞幼兒園課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)的教材主線，使得未來(lái)的幼兒園教師能夠通曉幼兒園課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課程教學(xué)評(píng)價(jià)的模式、

《學(xué)前教育學(xué)》是“高職高專(zhuān)學(xué)前教育理實(shí)一體化立體教材”系列叢書(shū)中的一個(gè)分冊(cè)，全面闡述了學(xué)前教育的基本概念、基本命題、基本歷史線索，向讀者展現(xiàn)出學(xué)前教育學(xué)比較完整的理論框架，使讀者對(duì)學(xué)前教育學(xué)的理論體系有一個(gè)較全面的了解。

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