本教材由華圖教育組織一線名師在深入調(diào)研全國(guó)各地考試大綱及歷年真題的基礎(chǔ)上編寫而成，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)全面。并對(duì)本教材進(jìn)行了全的改版——雙色印刷，個(gè)性排版，含有考點(diǎn)聚焦、考點(diǎn)導(dǎo)視、移動(dòng)講堂、學(xué)霸修煉秘籍、真題云搜索、章后強(qiáng)化訓(xùn)練、移動(dòng)練堂等欄目。幫助考生便捷、高效、立體地進(jìn)行備考。

本書嘗試在分別闡述教師職業(yè)道德和教師禮儀的同時(shí)，將兩者作為一個(gè)整體來(lái)考慮，揭示兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。內(nèi)容涵蓋教師職業(yè)道德和教師禮儀概述、教師職業(yè)道德規(guī)范、j教師職業(yè)道德范疇、教師的教學(xué)道德、教師的交往道德、教師的評(píng)價(jià)道德、教師的內(nèi)在形象禮儀、教師的外在形象禮儀、教師工作環(huán)境禮儀、教師社交環(huán)境禮儀等9章的內(nèi)容。

本書遵循信息化教學(xué)能力導(dǎo)向的設(shè)計(jì)思想，密切聯(lián)系中小學(xué)信息化教學(xué)實(shí)際，編寫的一本較為前沿、精致、實(shí)用的新形態(tài)教材，是國(guó)家精品在線開放課程信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的配套教材。著重培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜信息化教學(xué)問題的綜合能力和高階思維，同時(shí)貼近信息技術(shù)和教育信息化發(fā)展的*前沿，形成具有高階性和創(chuàng)新性的全新內(nèi)容體系。全書共分6章，分別是概

本書在介紹班級(jí)管理基本理論和現(xiàn)實(shí)情形的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前班級(jí)管理的一些關(guān)鍵問題和理論創(chuàng)新進(jìn)行探討。全書從多學(xué)科的視角出發(fā)，對(duì)班級(jí)管理的內(nèi)涵、班級(jí)管理思想、班級(jí)管理者的基本素養(yǎng)、班級(jí)管理途徑、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)偏差行為與偶發(fā)事件處理、當(dāng)代我國(guó)名師的班級(jí)管理藝術(shù)、教育影視中的班級(jí)管理藝術(shù)對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行了模塊化的系統(tǒng)論述。每一章

本書較全面地闡述了教育與教育學(xué)的概念與歷史、教育與人和社會(huì)的關(guān)系、教育規(guī)律、教育原則、教育藝術(shù)、教育目的、學(xué)校制度、教師與學(xué)生、課程、教學(xué)、德育、班主任等教育學(xué)的基本問題。在編寫過程中，作者較好地呈現(xiàn)了教育理論與教育實(shí)踐的內(nèi)在關(guān)系和教育學(xué)的學(xué)科特性，既有利于提升讀者的理論素養(yǎng)，又有利于啟迪其實(shí)踐智慧。在教育學(xué)知識(shí)的闡釋

大學(xué)生心理健康與自我管理研究

大學(xué)生心理素質(zhì)教育教程

寫作教程整體上從“詞匯與寫作”，“語(yǔ)法與寫作”，“語(yǔ)篇與寫作”，“應(yīng)用文寫作”四個(gè)方面進(jìn)行布局，以提升、引導(dǎo)、講授、學(xué)習(xí)、操練的形式，先將寫作的任務(wù)和要求逐一分解，進(jìn)而再循序漸進(jìn)地加以整合構(gòu)建。而通過不同級(jí)別的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者也能夠在有限的時(shí)間內(nèi)從詞到句再到篇，全面接受英語(yǔ)寫作的基本技能訓(xùn)練，并在“應(yīng)用文寫作”中得到全面、

本書涉及心理咨詢、環(huán)境適應(yīng)、人格塑造、自我認(rèn)知、人際關(guān)系、戀愛心理、生命教育、情緒管理、壓力管理與異常心理識(shí)別等內(nèi)容。本書內(nèi)容系統(tǒng)、緊跟時(shí)代，添加了大量與學(xué)生息息相關(guān)的實(shí)例，精選大量信度與效度較高的心理測(cè)試，旨在幫助學(xué)生在掌握心理健康基本知識(shí)的同時(shí)，能夠真正調(diào)適心理，保持身心健康。

本教材以專題的形式對(duì)大學(xué)生常見的心理現(xiàn)象進(jìn)行了解讀和詮釋；首先，系統(tǒng)地闡述了當(dāng)代大學(xué)生心理健康的新觀念；其次，緊密結(jié)合大學(xué)生心理和生活實(shí)際，深入淺出地論述了大學(xué)生心理健康各個(gè)方面的突出問題及其解決辦法；最后，介紹了大學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)、心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)等內(nèi)容。本教材在編寫的過程中，注重教材系統(tǒng)性、實(shí)用性和通俗性