《雙練雙測數(shù)學(xué)三年級下冊》是為匹配小學(xué)三級學(xué)生使用的人教版數(shù)學(xué)教材而編寫的同步教輔，一個課時由兩類練習(xí)，即"夯基固本達(dá)標(biāo)練""拓展探究提高練"組成，同時涵蓋單元測試卷與期中期末測試卷。既強(qiáng)化基礎(chǔ)和能力，又注重高效培優(yōu)。編寫的內(nèi)容源于教材又高于教材，注重基礎(chǔ)知識的理解和掌握，也注重融會貫通，綜合應(yīng)用。在課前，它可以作為學(xué)
《雙練雙測數(shù)學(xué)一年級下冊》是為匹配小學(xué)一級學(xué)生使用的人教版數(shù)學(xué)教材而編寫的同步教輔，一個課時由兩類練習(xí)，即"夯基固本達(dá)標(biāo)練""拓展探究提高練"組成，同時涵蓋單元測試卷與期中期末測試卷。既強(qiáng)化基礎(chǔ)和能力，又注重高效培優(yōu)。編寫的內(nèi)容源于教材又高于教材，注重基礎(chǔ)知識的理解和掌握，也注重融會貫通，綜合應(yīng)用。在課前，它可以作為學(xué)
《雙練雙測數(shù)學(xué)五年級下冊》是為匹配小學(xué)五級學(xué)生使用的人教版數(shù)學(xué)教材而編寫的同步教輔，一個課時由兩類練習(xí)，即"夯基固本達(dá)標(biāo)練""拓展探究提高練"組成，同時涵蓋單元測試卷與期中期末測試卷。既強(qiáng)化基礎(chǔ)和能力，又注重高效培優(yōu)。編寫的內(nèi)容源于教材又高于教材，注重基礎(chǔ)知識的理解和掌握，也注重融會貫通，綜合應(yīng)用。在課前，它可以作為學(xué)
雙練雙測數(shù)學(xué)四年級下冊》是為匹配小學(xué)四級學(xué)生使用的人教版數(shù)學(xué)教材而編寫的同步教輔，一個課時由兩類練習(xí)，即"夯基固本達(dá)標(biāo)練""拓展探究提高練"組成，同時涵蓋單元測試卷與期中期末測試卷。既強(qiáng)化基礎(chǔ)和能力，又注重高效培優(yōu)。編寫的內(nèi)容源于教材又高于教材，注重基礎(chǔ)知識的理解和掌握，也注重融會貫通，綜合應(yīng)用。在課前，它可以作為學(xué)生
應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，也是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。圖示法能很好地解決教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的這一難點(diǎn)。本叢書立足于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的同步學(xué)習(xí)及拓展提升。通過【基礎(chǔ)講練】完成教材的同步解析與訓(xùn)練；通過【綜合訓(xùn)練】完成一學(xué)期教材內(nèi)容的綜合總結(jié)與提升；通過【專題拓展】完成思維拓展與提高，以及與奧數(shù)的對接。每一道例題，不局限于某
本書系《走進(jìn)廣州好教育叢書·好教師系列》之一，全書以作者在課堂中推廣語文閱讀為主題，以教學(xué)案例的形式，從經(jīng)典閱讀、故事朗讀、親子閱讀、給家長的信、班級讀書會五個方面進(jìn)行了詳細(xì)地敘述，書稿真實(shí)反映教學(xué)實(shí)際，案例生動豐富，對如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀具有一定的啟發(fā)性。
應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，也是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。圖示法能很好地解決教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的這一難點(diǎn)。本叢書配套人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，立足于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的同步學(xué)習(xí)及拓展提升，1-6年級，共13分冊。共設(shè)置三大板塊的內(nèi)容：通過【基礎(chǔ)講練】完成教材的同步解析與訓(xùn)練；通過【綜合訓(xùn)練】完成一學(xué)期教材內(nèi)容的綜合總結(jié)與提升；通過【
應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，也是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。圖示法從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮小學(xué)生形象思維豐富的特點(diǎn)，能很好地解決教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的這一難點(diǎn)。本叢書立足于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的同步學(xué)習(xí)及拓展提升。通過【基礎(chǔ)講練】完成教材的同步解析與訓(xùn)練；通過【綜合訓(xùn)練】完成一學(xué)期教材內(nèi)容的綜合總結(jié)與提升；通過【專題拓展】完成思維拓
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