本書融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀的精髓要義，分為國家·行業(yè)與個人·人生兩篇，重點(diǎn)將學(xué)好技能與國家命運(yùn)相結(jié)合，期望學(xué)生能傳承與創(chuàng)新大國工匠精神，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

本書從作者的辦學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，詳細(xì)介紹了自己從零開始創(chuàng)辦一所文化培訓(xùn)學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。全書包括三篇：謀劃起步篇、經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)篇、經(jīng)營提升篇。其中生源是辦學(xué)的第一要素，本書也著重講述了作者是如何獲取第一批精準(zhǔn)客戶以及在這一過程中的一些實(shí)際操作方法，像如何利用互聯(lián)網(wǎng)社群招生等，比較適合有辦學(xué)想法又無從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，空有理想又難以落地的創(chuàng)業(yè)

敲黑板、劃重點(diǎn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、教學(xué)設(shè)計(jì)師、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)管理者適用！羅長江老師把復(fù)雜的教學(xué)系統(tǒng)簡單化，深奧的設(shè)計(jì)原理工具化：從課程設(shè)計(jì)的5個層面出發(fā)；完成11個關(guān)鍵任務(wù)；結(jié)合20多個科學(xué)實(shí)用的工具、訣竅、表單，快速產(chǎn)出；讓課程“看起來很有趣，事實(shí)上很有用”；既完成了開發(fā)任務(wù)，又提升了開發(fā)能力。不同教學(xué)設(shè)計(jì)水平的人如何使

本書將國際化權(quán)威理論和本土化實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)融為一體，內(nèi)容十分豐富，涵蓋了組織智慧萃取、案例開發(fā)、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、引導(dǎo)技術(shù)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等多個交叉領(lǐng)域的專業(yè)知識。本書盡可能將專業(yè)知識寫得通俗易懂、生動有趣，力求做到簡單實(shí)效接地氣。為了便于讀者學(xué)以致用，書中不僅提供了大量經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的流程、工具、方法，還包含了許多源自作者500

本書從跨學(xué)科和國際比較的角度對20世紀(jì)80年代以來西方有關(guān)技能形成的研究成果作了探索性的理論綜述，分析了美國、德國、英國、日本等國知名學(xué)者從政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等跨學(xué)科視角提出的相關(guān)學(xué)術(shù)概念與觀點(diǎn)，并著重對英國與德國的技能形成實(shí)踐體系作出了系統(tǒng)的比較研究。作者選擇從教育供給的視角對我國技能形成制度的演變作了嘗

如何開啟培訓(xùn)師的職業(yè)生涯？如何戰(zhàn)勝怯場，邁出培訓(xùn)生涯的*步？怎樣能有效開場和結(jié)尾？遇到尋釁找碴學(xué)員怎樣處理？課程時間控制不好怎樣改善？怎樣提高培訓(xùn)效率？怎樣成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師？中國培訓(xùn)界領(lǐng)軍人物、資深培訓(xùn)導(dǎo)師楊思卓教授提煉多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)心得，從編、導(dǎo)、演三個層面全面解讀了卓越職業(yè)培訓(xùn)師的成長奧秘，提出了職業(yè)培訓(xùn)師成長的

本書是職場老前輩經(jīng)驗(yàn)的沉淀，是訪談智慧職場高手后的提煉，它真正從工作實(shí)際出發(fā)，選取智慧職場中的八大生存之道，精雕細(xì)琢48個實(shí)用工具，拿來即用、稍改即可；讀者還可以利用書中的工具地圖、小蘑菇形象與本書互動，進(jìn)行實(shí)操演練，增強(qiáng)記憶。本書可以作為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場前的普及性工具書，各類企業(yè)新員工入職學(xué)習(xí)、儲備干部培訓(xùn)的教

如何把你的培訓(xùn)師職業(yè)道路變成坦途？如何讓你的事業(yè)長青？ 作者結(jié)合其長達(dá)十幾年的培訓(xùn)實(shí)踐，專門建構(gòu)了一個培訓(xùn)師自我管理的洋蔥模型。其中包含十項(xiàng)內(nèi)容與類似洋蔥結(jié)構(gòu)的五個層級，包括：基礎(chǔ)層（健康管理）、效能層（時間管理和精力管理）、心性層（欲望管理、目標(biāo)管理和情緒管理）、實(shí)踐層（知識管理和能力管理）、德行層（人際管理和行為管

《培訓(xùn)職場進(jìn)階記》從個人品牌打造、培訓(xùn)需求挖掘、培訓(xùn)項(xiàng)目制作呈現(xiàn)、培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行四個方面論述了從培訓(xùn)行業(yè)小白進(jìn)階成為培訓(xùn)行業(yè)專家的經(jīng)驗(yàn)與技巧。作者采用自述的方式，運(yùn)用日常案例，解析初入培訓(xùn)界新手們常會踏入的工作誤區(qū)。在一個個生動的案例里，讀者可以輕易地獲取到作者想要輸出的培訓(xùn)理念。

該著作從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對德國、美國、新加坡、中國四個國家的技能形成制度的演化歷程、利益沖突、制度構(gòu)成進(jìn)行了分析，并加以比較，從比較中分析各個技能形成制度的優(yōu)勢及優(yōu)勢形成與維持所需的制度保障；通過與其他國家相比，發(fā)現(xiàn)我國技能形成制度的劣勢及所需完善的制度保障；最后從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度提出構(gòu)建我國技能形成制度的政策建議。本