本書所闡述的課程體系叫作“孩子訓(xùn)練”，旨在幫助家長(zhǎng)真正實(shí)現(xiàn)培育子女成才的夢(mèng)想。需要說明的是，該課程的主要受眾是學(xué)齡前兒童，但超齡的孩子同樣可以從中獲益，因此筆者鼓勵(lì)未使用過此課程體系的孩子使用。本書強(qiáng)調(diào)通過訓(xùn)練促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣、品質(zhì)和能力，旨在培養(yǎng)孩子的觀察力、專注力、創(chuàng)新力、自覺性和敏捷的思維，讓孩子能夠更敏銳

《2023年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書——學(xué)前教育發(fā)展報(bào)告》由上海市教育委員會(huì)信息中心學(xué)前教育信息部牽頭組織編寫，編寫團(tuán)隊(duì)來自行政、教研、高校、幼兒園、企業(yè)各個(gè)條線，覆蓋北京、上海、廣州、深圳、南京、杭州、武漢等各個(gè)地區(qū)，均為學(xué)前教育與教育信息化領(lǐng)域的精英翹楚。該報(bào)告分為五個(gè)部分，主要包括學(xué)前教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)年度特征、數(shù)據(jù)

新時(shí)代，做好留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作關(guān)系到兒童的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到社會(huì)和諧和中國(guó)式現(xiàn)代化的順利實(shí)現(xiàn)�；�于在全國(guó)部分�。▍^(qū)、市）對(duì)未成年人（含留守兒童），中學(xué)老師，家長(zhǎng)，中學(xué)校長(zhǎng)，德育工作者，小學(xué)校長(zhǎng)，教育、科技、人事管理部門領(lǐng)導(dǎo)等7個(gè)群體進(jìn)行關(guān)于留守兒童價(jià)值觀與教育關(guān)愛的調(diào)查、訪談與田野考察，本書從10個(gè)方面入手，結(jié)合其他

這是一本給孩子的數(shù)字啟蒙認(rèn)知造型鏤空書。在這個(gè)神奇的世界里，數(shù)字們直來直去，像是在數(shù)數(shù)的同時(shí)，也在引導(dǎo)著孩子們前行。書中包含從1到100的數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都巧妙地采用立體模切、鏤空的制作工藝，極富創(chuàng)意感和設(shè)計(jì)感。孩子們可以通過觸摸形狀來認(rèn)識(shí)數(shù)字，也可以用小手摳洞洞，還可以用筆在上面臨摹，邊玩邊畫，邊笑邊漲知識(shí)。每個(gè)數(shù)字上

本書共分為八章，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童科學(xué)教育，學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論基礎(chǔ)，學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法，學(xué)前兒童集體科學(xué)教育活動(dòng)，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)，學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源，以及學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等。

本書分為理論篇和方法篇。理論篇分為四章：第一章講述蒙臺(tái)梭利生平與理論淵源；第二章講述蒙臺(tái)梭利教育的基本觀點(diǎn)及特點(diǎn)；第三章講述蒙臺(tái)梭利的教育思想；第四章講述蒙臺(tái)梭利教育的本土化。方法篇分為五章：第一章講述蒙臺(tái)梭利日常生活教育；第二章講述蒙臺(tái)梭利感官教育；第三章講述蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育；第四章講述蒙臺(tái)梭利語言教育；第五章講述蒙

《學(xué)前聲樂基礎(chǔ)演唱與教學(xué)》在內(nèi)容編寫中注重教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。1.結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)實(shí)際，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合、基礎(chǔ)性和實(shí)用性相結(jié)合，特別是注重聲樂演唱基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)前兒童歌唱教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和有機(jī)統(tǒng)一。2.結(jié)合學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)特點(diǎn)，注重在演唱實(shí)踐中融入一定的教學(xué)技巧和方法，突出培養(yǎng)和提升學(xué)前教

本書基于兒童哲學(xué)視角，設(shè)計(jì)了一套旨在促進(jìn)兒童全面發(fā)展的早期閱讀活動(dòng)模式。該模式強(qiáng)調(diào)兒童的主體性，通過提問、討論和反思引導(dǎo)兒童深入探索繪本背后的哲學(xué)意義；同時(shí)注重兒童在閱讀中的情感體驗(yàn)與思維發(fā)展，通過多樣化策略實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。

本書主要包括九個(gè)模塊，其中模塊一幼兒體能概述、模塊二幼兒體能教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、模塊九幼兒體能活動(dòng)的計(jì)劃與評(píng)價(jià)，這三個(gè)模塊偏向基礎(chǔ)理論介紹，也是模塊三-模塊八的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)。模塊三-模塊八從力量、速度、耐力、柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性六個(gè)方面對(duì)幼兒體能訓(xùn)練進(jìn)行了講述。此部分內(nèi)容采用理論知識(shí)加實(shí)訓(xùn)的方式，貼近就業(yè)崗位實(shí)際，能為學(xué)生的就

"本書為""十二五""職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書突出專業(yè)特色，注重基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。編寫體例力求新穎實(shí)用，結(jié)構(gòu)清晰，既便于教師指導(dǎo)，又利于學(xué)生自學(xué)。全書分為立體構(gòu)成基礎(chǔ)、紙材料制作、布藝、泥工、環(huán)保材料創(chuàng)意制作、玩教具制作、幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)七個(gè)部分。本書首次把立體構(gòu)成基礎(chǔ)作