《知性育兒0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對(duì)策》是一本深入剖析現(xiàn)代家庭教育問題，并提供具體解決方案的育兒指南。本書分為六個(gè)篇章，由十二個(gè)章節(jié)組成。作者結(jié)合自身十年的育兒經(jīng)驗(yàn)，通過教育學(xué)的視角，分別從身體、獨(dú)立能力，認(rèn)知能力等六個(gè)大培養(yǎng)方向揭示家庭教育中容易陷入的誤區(qū)，如禁止孩子吮吸手指、追著孩子喂飯等，并且針對(duì)這些誤區(qū)提出了

本書從高敏感母親的角度出發(fā)，描述了高敏感母親日常經(jīng)歷的情形，她們經(jīng)常處于難以置信的疲倦、無止境的愛、對(duì)自己的極高要求、內(nèi)心的愧疚和非常易怒的情緒之間，本書為高敏感母親們提供了大量的鼓勵(lì)引導(dǎo)以及緩解壓力、提高注意力和放松身心的方法和練習(xí)。這些方法和練習(xí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以直接運(yùn)用在日常生活中，幫助情緒不穩(wěn)定的高敏感母親

本書分別介紹了5-7歲、8-11歲、12-18歲孩子的情緒與社會(huì)性發(fā)展議題，以及父母對(duì)相應(yīng)年齡段的孩子該有的了解，指出5-18歲的孩子面對(duì)壓力所表現(xiàn)出的情商對(duì)其未來發(fā)展和成功有重大意義。對(duì)此，書中針對(duì)不同年齡段的孩子分別提供了兩個(gè)正念練習(xí)，指導(dǎo)父母循序漸進(jìn)地陪伴孩子定期進(jìn)行“放松身體，專注意識(shí)”的親子活動(dòng)，從而提高孩子

本書中不僅記錄了他與兒子共同成長(zhǎng)的溫馨故事，更融入了作者20多年教育工作的深刻洞察與豐富實(shí)踐。胡先生提出的七項(xiàng)修煉——認(rèn)知的覺醒、角色的定位、教育方法的探索、習(xí)慣的養(yǎng)成、關(guān)系的經(jīng)營(yíng)、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和放手的勇氣，旨在幫助每位父親掌握成為家長(zhǎng)的核心技能。

本書主要針對(duì)青春期的孩子及其家長(zhǎng)，圍繞青春期情緒管理、學(xué)業(yè)壓力排解、自我認(rèn)同探索、獨(dú)立性培養(yǎng)以及社交困境適應(yīng)5個(gè)方面展開，提供了共40個(gè)情境案例，分析說明孩子可能出現(xiàn)的問題及其背后的心理機(jī)制，再提供相應(yīng)的親子互動(dòng)方式和情景改善策略，旨在幫助家長(zhǎng)和孩子共同建立良好的成長(zhǎng)環(huán)境，解決青春期孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中的種種問題。

本書是一本專為家長(zhǎng)打造的家教指南通過生動(dòng)有趣的漫畫形式，直觀展現(xiàn)了正確與不當(dāng)?shù)挠齼悍绞�。它不僅能幫助家長(zhǎng)在輕松閱讀中掌握與孩子溝通的藝術(shù)，而且展現(xiàn)了深刻的育兒智慧。全書分為四章，分別從站在孩子的立場(chǎng)溝通、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、肯定并培養(yǎng)孩子的能力，以及消除育兒焦慮四個(gè)角度出發(fā)，提供有效的親子溝通策略和育兒指導(dǎo)。通過通俗易

《斯文家風(fēng)：合肥張家文化解碼》是一本講述合肥張家家風(fēng)家教文化的通俗讀物。合肥張家是中國(guó)近代史上聲勢(shì)顯赫的大家族。張家四姐妹張?jiān)�和、張�(jiān)屎汀�張兆和、張充和，平和溫�?rùn)、知書達(dá)理，昆曲、書法、丹青、詩詞無一不精，被世人稱為最后的大家閨秀。除四姐妹外，張氏家族的六個(gè)兒子也是相貌出眾、聰慧機(jī)敏、才華橫溢，在各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹

本書內(nèi)容架構(gòu)清晰，每一章圍繞一位好父親展開，在不同人物的呈現(xiàn)上，選取了不同的側(cè)重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)主線清楚、邏輯連貫的總目標(biāo)，同時(shí)以好父親好方法為基調(diào)，從通俗易懂著眼，力求讓讀者在愉快的閱讀中領(lǐng)略到好父親們的智慧與風(fēng)采。

簡(jiǎn)單、高效、科學(xué)、實(shí)用的親子關(guān)系實(shí)用指南。 在家里，孩子表現(xiàn)得很不合作。很多孩子拒絕幫忙做家務(wù)，他們吵吵鬧鬧，蹦來蹦去，不體諒人，不講禮貌。 在學(xué)校里，很多孩子不肯學(xué)習(xí)。老師要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生做作業(yè)，卻解釋不清具體該怎么做才能不雞飛狗跳。 在餐館里，孩子常常表現(xiàn)得糟糕透頂。他們會(huì)大發(fā)脾氣，大吵大鬧博取關(guān)注，或是不停地跑來

明明有愛，但看不到愛？家長(zhǎng)總是在管教、約束、指責(zé)、催促、鞭策。孩子只是覺得壓抑，內(nèi)心產(chǎn)生抗拒，卻得不到來自父母的幫助，只能委屈、怨恨，或者沉默反抗。黃啟團(tuán)已有二十多年的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，專注于心理學(xué)應(yīng)用的教育傳播，具備將心理學(xué)理論成功運(yùn)用于親子教育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。《家庭教育光有愛還不夠》提出了四大教養(yǎng)模式、五大心理營(yíng)養(yǎng)、敏感化