本書是教育部卓越教師培養(yǎng)計劃成果教材。在義務教育的基礎上，使師范院校學生進一步獲得從事基礎教育工作所必需的兒童解剖生理及其發(fā)育特點的基本知識，了解兒童衛(wèi)生保健等方面的基礎知識，通過學習懂得培養(yǎng)兒童健康的學習生活習慣，預防常見疾病、進行安全教育，為成為合格的小學教師打下知識基礎，這是小學師范教育一門重要的課程。該書主要闡

互聯網時代造就的生活形態(tài)，在無形中剝奪了孩子發(fā)展雙手靈巧動作的機會。越來越多的幼兒在幼兒園里不會自己穿脫衣褲，吃飯拿不穩(wěn)湯匙或筷子，將飯菜掉得滿地；到了小學，這種“雙手不勤”對孩子造成的困擾也很麻煩，如握筆姿勢不成熟、字跡歪扭潦草、書寫很慢且容易累等。這些都需要一定程度的手部精細動作的成熟發(fā)展，而發(fā)展不佳的小朋友就會在

本書共分為七個單元，分別為學前兒童身體特點及保健，學前兒童心理健康，學前兒童生長發(fā)育及其評價，學前兒童營養(yǎng)與膳食，學前兒童身體疾病及預防，學前兒童的安全與急救，幼兒園生活保健。全書在闡述理論基礎的同時配以大量實訓任務，力求對接崗位，促進理論知識向實踐技能的轉化。同時，本書每個單元設置了考點梳理、教資等考試的真題及練習題

嬰幼兒衛(wèi)生保健課程是中等職業(yè)教育幼兒保育專業(yè)一門重要的必修課。本書涵蓋了嬰幼兒的生理發(fā)育特點與保健、生長發(fā)育、心理發(fā)展特點與保健、健康評價、營養(yǎng)衛(wèi)生與保健、日常護理與保健、疾病及其預防、常用護理技術與急救技術V以及生活保健制度和托幼機構的環(huán)境衛(wèi)生等內容，主要幫助學生熟悉并掌握嬰幼兒的生理解剖特點和生長發(fā)育規(guī)律以及相關的

《兒童的發(fā)展、診斷評估、保育和教育3：幼兒期Ⅰ(1歲半-3歲)》清晰地描繪1歲半-3歲半幼兒的發(fā)展路徑，幫助養(yǎng)育者/照護者科學地觀察幼兒的發(fā)展規(guī)律。用適宜且簡便的方法準確把握幼兒從自我的誕生向自我的擴大發(fā)展(從1歲中期到2歲前半期)的狀態(tài)，以及從自我的擴大向自我的充實發(fā)展(通常是2歲后半期)的狀態(tài)。同時，本書詳實地展示

本教材適用于中等職業(yè)學校幼兒保育專業(yè)學生，教材遵循黨的二十大報告中幼有所育的指導思想，以《中等職業(yè)學校幼兒保育專業(yè)教學標準（試行）》《幼兒園保育教育質量評估指南》為引領，以幼兒生活照護為主題，在闡述幼兒生活照護基本理論的基礎上，融入立德樹人根本任務，回應性照護基本理念，通過幼兒園大量幼兒生活照護的案例與分析，為學生提供

本書從青少年腦發(fā)育的特點入手，幫助讀者理解青少年大腦的工作方式，是幫助讀者深入了解那些導致青少年非理性行為的因素和深層次原因。深入解讀青少年大腦發(fā)育特點、具有科學實用的育兒策略。

本書包括十個單元，內容包括：嬰幼兒保育與教育概述、嬰幼兒階段發(fā)展特點、嬰幼兒成長與發(fā)展、嬰幼兒生活與照護、嬰幼兒保健與護理、嬰幼兒照護服務制度與政策、嬰幼兒托育機構組織與管理、嬰幼兒教養(yǎng)活動組織與實施、嬰幼兒家庭教育、嬰幼兒社區(qū)支持與服務。

本書的編寫以專業(yè)人才需求調研和崗位職業(yè)能力分析為基礎，以典型工作任務為支點，對接職業(yè)崗位需求，將內容設置為回應性照護理論、喂養(yǎng)中的回應性照護、排泄中的回應性照護、睡眠中的回應性照護、運動與游戲中的回應性照護、早期學習中的回應性照護、患病嬰幼兒的回應性照護七章。

本書共六章，內容包括：幼兒基本協(xié)調能力概述、幼兒基本協(xié)調能力評價結構模型構建、幼兒基本協(xié)調能力評價指標體系構建、幼兒基本協(xié)調能力評價標準建立、幼兒基本協(xié)調能力分析與活動啟示。