本書從理論上闡明了班會課的性質(zhì)與功能定位，在實踐操作層面上提供了從小學到高中的班會課設(shè)計與范例，增加了對生涯規(guī)劃班會課、心理班會課、體驗式班會課、團體心理輔導班會課等新形式的探索，并將傳統(tǒng)的主題班會課加以分類研究，本書展示了理想、感恩、職場、溝通、勵志、畢業(yè)儀式等不同主題的優(yōu)秀班會課的課堂實錄或教案設(shè)計，最后論述了班會

德育內(nèi)容包括理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育等，貫穿于中職學校課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人等方面。因此，完善中職學校德育工作長效機制，進一步提升德育工作隊伍的素質(zhì)水平，對加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作有著尤為重要的意義。本稿是作者

距今約6000—5000年，中國史前時代進入跨越式發(fā)展的燦爛轉(zhuǎn)折期，各地“古國”紛紛涌現(xiàn)，璀璨如滿天星斗。紅山文化、凌家灘文化、大汶口文化、大溪文化、仰韶文化等各自踐行著不同的社會復(fù)雜化策略，取得了令人矚目的成就。隨著“社會上層遠距離交流網(wǎng)”的構(gòu)建，“最初的中國”形成。距今5300年前后，良渚文化在環(huán)太湖地區(qū)“熔合”而

本教材為浙江師范大學研究生重點課程建設(shè)項目和重點教材建設(shè)項目，主要包括兒童心理發(fā)展和學習理論兩個模塊，其中兒童心理發(fā)展模塊包括兒童認知發(fā)展、人格發(fā)展、道德發(fā)展和差異心理等內(nèi)容，學習心理模塊包括行為主義、認知主義、人本主義和建構(gòu)主義學習理論等內(nèi)容。該教材在設(shè)計過程中非常注重理論與實踐相結(jié)合，在介紹每一個心理發(fā)展理論和學習

“兩個大局”交互連接與影響所帶來的諸多挑戰(zhàn)和不確定性，是深層次的不同價值體系的系統(tǒng)性碰撞和戰(zhàn)略性博弈所產(chǎn)生的。而教育是應(yīng)對諸多挑戰(zhàn)和不確定性的關(guān)鍵手段，是促進人類文明和社會進步義不容辭的使命和責任，是促進世界色彩紛呈的文明、價值觀相互對話、理解和融合的不可忽視的重要力量。面對世界的動蕩、危機和變革，我們必須站在人類命運

胡大白教授是我國第一所民辦本科大學黃河科技學院的創(chuàng)辦人，中國當代教育名家，河南省民辦教育協(xié)會名譽會長，第十屆全國人大代表，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，第一、二屆中國民辦教育協(xié)會監(jiān)事會主席，第一、二、三、五屆河南省民辦教育協(xié)會會長，第四屆河南省民辦教育協(xié)會執(zhí)行會長。她在教育實踐中將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想和世界先進教育理念結(jié)

這是一部從理論到實踐，開創(chuàng)性、系統(tǒng)地探究和總結(jié)教育教學科學性與藝術(shù)性規(guī)律及方法的專著。其主要特色是創(chuàng)新性、藝術(shù)性、系統(tǒng)性、借鑒性和可操作性。本書都具有鮮明的個性和獨創(chuàng)性：有深厚教學理論的闡述，有精妙教學藝術(shù)規(guī)律和方法的提煉總結(jié)，有精彩且富有創(chuàng)意的課例示范……即便是理論闡述，也不是抽象空洞的理論，而是結(jié)合大量新穎、典型、

這是一本探討美育教育的重要性和實施方法的作品集。通過對美育的定義、內(nèi)涵和特點的闡述，以及對一些美育教育實踐的介紹和分析，本書提出了加強美育教育的創(chuàng)新、提高美育教育的質(zhì)量、拓展美育教育的方式等未來美育的發(fā)展方向和展望。本書首先介紹了美育的定義和內(nèi)涵，指出美育不僅是一種藝術(shù)教育，更是一種全方位的教育。美育的目標是培養(yǎng)學生的

本書圍繞圖畫書的閱讀與教學，從四個方面進行了詳細闡述：圖畫書的樣子，介紹了圖畫書的類型和結(jié)構(gòu)；圖畫書的閱讀和欣賞，包括圖畫閱讀和圖文閱讀；圖畫書的閱讀和教學，包括教學目標、基本范式和難點突破；圖畫書教學案例，包括低中高三個年段的具體案例。本書既有系統(tǒng)的理論闡述，又有具體的繪本教學案例，是作者多年來的經(jīng)驗結(jié)晶，能幫助讀者

西貝美食游戲繪本：第一次自己點菜