本書是在山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果“棗花朵朵開”課題引領(lǐng)下開展的關(guān)于德育課程體系實(shí)施的研究成果。該課程體系以育人為目標(biāo)，圍繞學(xué)生的“六個(gè)核心素養(yǎng)”，即身心健康、國際視野、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、藝術(shù)審美、學(xué)會(huì)生活、勇于創(chuàng)新，致力于培養(yǎng)有素質(zhì)、有責(zé)任感的學(xué)子，取得了顯著的效果，連年在多項(xiàng)國家級(jí)、省市級(jí)比賽中榮獲大獎(jiǎng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)

本書就是其多年來對(duì)構(gòu)建的“耕讀教育”課程、活動(dòng)、文化等的實(shí)踐進(jìn)行具體詮釋和再研究，對(duì)“耕讀教育”理論(理念)進(jìn)行深度挖掘，探討了耕讀教育、耕讀課堂、耕讀課程的內(nèi)涵、特征、原則、價(jià)值、模式、策略等，并給出了很多具體的、有實(shí)踐價(jià)值的活動(dòng)案例、課程案例、教學(xué)案例，內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、全面素質(zhì)的發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展等均效果顯著

這是一本介紹小學(xué)民歌教學(xué)方法的專著。全書以正文加附錄的形式，分五章，從“三感統(tǒng)一”“教學(xué)策略”“五點(diǎn)教材分析法“四景三趣教學(xué)法”“民歌學(xué)習(xí)方法”五個(gè)部分，介紹了小學(xué)民歌教學(xué)的價(jià)值主張和教學(xué)方式。本書全部內(nèi)容，都是四川省小學(xué)音樂寇忠泉名師工作近三年來，開展“小學(xué)民歌教學(xué)方法研究”“四川省小學(xué)民歌教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究”兩

本書立足課堂實(shí)踐，研磨典型課例，并通過對(duì)這些課例的剖析和煩死，從課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)三個(gè)層面尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的突破口，開辟了一條減負(fù)增效、減量提質(zhì)、少教多學(xué)、提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的新路徑。

本書是武漢市魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師對(duì)興趣課堂進(jìn)行的系統(tǒng)思考、設(shè)計(jì)與實(shí)踐，是興趣教學(xué)理論的具體體現(xiàn)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。本課例集涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、品德與生活(品德與社會(huì))、信息技術(shù)、實(shí)踐活動(dòng)、心理輔導(dǎo)等所有課程，是學(xué)�！芭d趣教育”特色在課堂中的體現(xiàn)，也是每一位教師興趣教育實(shí)踐的結(jié)晶。

作者從事小學(xué)語文教研工作迄今已20年，多年來堅(jiān)持“一體兩翼”的教研思路和“雙基兩化”的工作方式，成效顯著，本書擬將作者20年教研實(shí)踐的心得及成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理和回顧，擇其要者輯錄成冊(cè)。全書擬分為3章。第一章《立研：語文有效課堂的實(shí)踐與研究》，主要反映作者在語文課堂教學(xué)方面的研究、思考和實(shí)踐所得。本章擬分三個(gè)部分：(1)教

本書的研究內(nèi)容主要以成都市東城根街小學(xué)以校本場(chǎng)館學(xué)習(xí)課程的開發(fā)，開啟了場(chǎng)館研學(xué)課程提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平的研究，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值、學(xué)習(xí)場(chǎng)所、場(chǎng)館研學(xué)的課程進(jìn)行研究，作者對(duì)于場(chǎng)館學(xué)習(xí)課程編撰原理有比較草根的思考，提供了側(cè)重綜合素質(zhì)、側(cè)重家國情懷、側(cè)重學(xué)科鏈接、側(cè)重素養(yǎng)提升、側(cè)重公民素養(yǎng)、側(cè)重學(xué)科融合、側(cè)重國家認(rèn)同七方

全書基于對(duì)當(dāng)下課堂教學(xué)實(shí)踐的理性反思，作者積極探討適合未來人才需求、適合兒童成長規(guī)律、適合核心素養(yǎng)養(yǎng)成特點(diǎn)的課程教學(xué)樣態(tài)。本書是作者多年教育實(shí)踐和教育經(jīng)歷的總結(jié)與感悟，是一名熱愛基礎(chǔ)教育的教育者從心底發(fā)出的感嘆和體會(huì)。許多篇章對(duì)教育管理和實(shí)踐都有很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，尤其是對(duì)從事基礎(chǔ)教育的管理者校長而言更是難得的經(jīng)驗(yàn)總

家庭教育重要性大家有目共睹，家校協(xié)同育人成為促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。作者在付莊小學(xué)建立了“媽媽班”，通過開展媽媽培訓(xùn)、媽媽參與、媽媽陪伴、家庭閱讀等舉措，進(jìn)行了家校協(xié)同育人工作的實(shí)踐。該校定期組織專家對(duì)媽媽班的成員進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，并通過微信、直播等方式加強(qiáng)與專家日常的交流互動(dòng)，使媽媽們形成家庭教育共識(shí)，掌握科學(xué)的

本書從校長視角系統(tǒng)闡述了學(xué)校特色辦學(xué)理念的形成過程，重點(diǎn)介紹了其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。先是基于通州區(qū)司空分署街小學(xué)的百年文化背景，明確提出“詩化教育”的辦學(xué)思想，打造“詩化團(tuán)隊(duì)”“詩化德育”“詩化教學(xué)”“詩化環(huán)境”等特色，再是秉承張家灣小學(xué)近30年的“做主人教育”辦學(xué)思路，從創(chuàng)新“做主人教育”模式、全面實(shí)施“一三五”領(lǐng)航工程等方面