靈感思維是與邏輯思維、形象思維并列的一種思維形式。它表現(xiàn)出來的智慧是瞬間產(chǎn)生的創(chuàng)造性。在科學研究、藝術(shù)創(chuàng)作及宗教體驗中都有靈感思維存在。靈感是苦苦追求后的突然領(lǐng)悟，是沉睡的真理突然涌現(xiàn)，是生活的天窗驀然開啟，是潛意識的成果突然被把握，是詩性智慧的突然綻放，是存在的個體突然領(lǐng)悟了世界的秘密。它表現(xiàn)為人類創(chuàng)造性精神的本源。

大腦研究和神經(jīng)科學在我們生活中扮演什么樣的角色？ 我們學習、推理、感覺、思考和做夢過程中，大腦到底發(fā)生了什么？ 神經(jīng)科學在認知科學領(lǐng)域已發(fā)展到什么程度？ 如何提升學習和思維能力、激發(fā)創(chuàng)造力、改善情緒、理解他人？ 如何做出理性、優(yōu)質(zhì)的決策？ …… 《決策的大腦》回答了這些長久以來困擾著我們的

邏輯思維能力強一般被認為是智商高的表現(xiàn)。邏輯思維能力的高低一般可以從計算力、溝通力、創(chuàng)造力、思維力、邏輯力、記憶力、觀察力等幾個方面考察。《邏輯思維訓練500題(白金版)》就從這幾個方面匯編了500個經(jīng)典、有趣的邏輯思維訓練游戲。這些題目縱橫古今，包羅萬象，蘊含著文化的力量，閃爍著智慧的光芒。每道訓練題都極具代表性、獨

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育》以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為主線，以提高學生的創(chuàng)業(yè)能力為目標，從創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)新技法與創(chuàng)業(yè)籌措、創(chuàng)業(yè)計劃與團隊建立和創(chuàng)業(yè)透析五個方面詳細介紹了創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)間的關(guān)系。為提高《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育》的可讀性，書中插入了大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，可幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。《創(chuàng)新思維

思維方式是在歷史時空中經(jīng)過反復運用、選擇、凝聚和抽象的結(jié)果，并反過來成為引導人們行動的原則、規(guī)范和世界觀。有關(guān)思維方式的理解和使用，一般都比較寬泛。作為以不同方式解釋宇宙和世界的世界觀、作為認識事物方式的認知方法、作為建立社會政治秩序方式的秩序觀和使之正當化的合理觀、作為為事物賦予意義的價值觀等，如果常常以類型化和一般

本書以當前流行的TRIZ理論為基礎(chǔ)，介紹了這套發(fā)明問題解決理論中40個發(fā)明基本原理和使用方法，以及頭腦風暴法等傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維方法和九屏幕法等TRIZ的創(chuàng)新思維方法。本書突出了運用TRIZ理論解題的方法和流程，使讀者易于上手。本書可作為高職高專院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導類課程的教材。

《哲學史與哲學思維訓練》闡述和介紹哲學史和哲學思維訓練的相關(guān)問題，包括世界是什么以及如何的哲學思維訓練、我能認識什么及如何認識的哲學思維訓練、我應(yīng)該做什么的哲學思維訓練等內(nèi)容，《哲學史與哲學思維訓練》可作為高校研究生及本科生的教材或教學參考書。

邏輯思維訓練1200題

精英ZUIDA的共通點，并非優(yōu)異的才能，而是深刻的底層思維。在人類的發(fā)展史上，決定個體強大的關(guān)鍵因素在不斷變化，原始時代是體力，后來是知識，現(xiàn)在則逐漸轉(zhuǎn)化為思維能力。思維不是天生的，而是通過學習和訓練可以掌握的思維工具。所掌握思維工具的數(shù)量多少、層次高低以及效用如何，決定了你是否能成為人生贏家。 在復雜的世界里，我們

《阿奇舒勒創(chuàng)造思想研究/東北大學技術(shù)哲學博士文庫》研究和探討阿奇舒勒的創(chuàng)造思想，包括阿奇舒勒創(chuàng)造思想的提出和形成背景分析、阿奇舒勒的創(chuàng)造方法論、創(chuàng)造性人格發(fā)展理論——阿奇舒勒的創(chuàng)造主體、創(chuàng)造教育理論——阿奇舒勒的教育實踐、阿奇舒勒創(chuàng)造思想的價值和局限等內(nèi)容。