思維導(dǎo)圖能體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中的模型思想（建模）和總結(jié)歸納能力，為后續(xù)初高中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的思維發(fā)展路徑�！队盟季S導(dǎo)圖學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)》的特色是將思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)貫穿在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，讓孩子學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖的方式學(xué)習(xí)、整理、歸納，學(xué)習(xí)的進(jìn)度與教材同步。全書每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、例題都用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)，并給學(xué)生

本書是“好作文”系列叢書之一。精選小學(xué)生創(chuàng)作的300字左右的優(yōu)秀范文，對(duì)寫人、記事、描景、狀物等常見作文類型進(jìn)行分類講解。書中所選范文，內(nèi)容貼近小學(xué)生生活，并輔以精彩的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生零距離接觸同年齡階段的優(yōu)秀范文，另外還用思維導(dǎo)圖形式提煉文章的提綱，讓學(xué)生一目了然，能靈活運(yùn)用在自己的文章中。全書選文精當(dāng)、體例活潑新穎，設(shè)

本書是“好作文”系列叢書之一。全書包括生動(dòng)寫人、事件廣角、美景呈現(xiàn)、狀物世界、想象空間、應(yīng)用文集6個(gè)部分，幫助小學(xué)生將感受和見聞以寫作形式表達(dá)出來(lái)，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各章節(jié)的設(shè)計(jì)意在讓小學(xué)生學(xué)會(huì)人物的細(xì)節(jié)描寫和性格刻畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察客觀事物的能力，讓學(xué)生獲得環(huán)境描寫的技能，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)作語(yǔ)言技巧。本書以范文

本書是“好作文”系列叢書之一。適用于一、二年級(jí)小學(xué)生，精選小學(xué)生創(chuàng)作的200字左右的優(yōu)秀作文。本書以選好作文為起點(diǎn)，以寫好作文為主旨。設(shè)有名師點(diǎn)評(píng)板塊，對(duì)每篇作品進(jìn)行了具體點(diǎn)評(píng)。所選范文精心挑選學(xué)生創(chuàng)作的以描寫熟悉的人、事、物、景等為主題的優(yōu)秀作文，貼近學(xué)生的生活，使同學(xué)們通過(guò)閱讀受到啟發(fā)，能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作中。

本書是“好作文”系列叢書之一。全書緊扣小學(xué)生習(xí)作要求，精選歷年考場(chǎng)高分作文，內(nèi)容豐富，編排合理。全書分為人物貼畫、精彩記事、飽覽佳景、器物寫真、奇思妙想、日常應(yīng)用六個(gè)章節(jié)，并設(shè)置寫作導(dǎo)圖、技法課堂、佳作點(diǎn)評(píng)等小欄目，全方位輔導(dǎo)小學(xué)生寫好作文。通過(guò)閱讀這些范文，小學(xué)生可獲取作文素材和寫作方法，激發(fā)個(gè)人的作文靈感，真正體會(huì)

本書以寫人、記事、描景、狀物等不同的文體分篇，每篇按照“好詞”“好句”“好段”等不同的素材點(diǎn)組織編寫，詞匯豐富、句子貼切、段落簡(jiǎn)潔。書中所編選的詞匯、句子和段落具有一定的針對(duì)性和實(shí)用性，對(duì)進(jìn)一步提高小學(xué)生的文字表達(dá)能力、拓寬寫作思路、激發(fā)創(chuàng)作靈感有重要意義。

本書是“好作文”系列叢書之一。全書梳理了作文開頭與結(jié)尾的常用寫作技巧與方法，根據(jù)小學(xué)生作文的寫作類型，從大量?jī)?yōu)秀作文中搜集、整理了開頭與結(jié)尾的經(jīng)典范例，按不同的寫作技巧，結(jié)合學(xué)生的閱讀、訓(xùn)練、認(rèn)知等特點(diǎn)進(jìn)行編排，分為“人物寫真”“事件記錄”“景色連連”“器物竹籃”“幻想舞臺(tái)”“應(yīng)用寶典”等部分。全書所選作品內(nèi)容生動(dòng)典型

本書適用于小學(xué)教育專業(yè)科學(xué)教育方向和科學(xué)教育專業(yè)的師范生了解掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。本書緊扣最新版《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從理論入手，闡釋和探討小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位、作用、策略、目標(biāo)以及基本原則。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的示例，在體現(xiàn)基本過(guò)程的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)行拓展和創(chuàng)新。在課程內(nèi)容上，運(yùn)用教改的設(shè)計(jì)理念，將科技前沿知識(shí)和最新技術(shù)成果融

本書主要是結(jié)合人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，分析小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，讓讀者從知識(shí)的本源上理解小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。本書整體上是從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率和綜合與實(shí)踐這四個(gè)領(lǐng)域著手，數(shù)與代數(shù)部分按照數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見的量、方程與比例、解決問(wèn)題等方面來(lái)闡述，圖形與幾何部分按照?qǐng)D形的認(rèn)識(shí)、圖形的測(cè)量、圖形的運(yùn)動(dòng)、圖形與位置等方面來(lái)

《相遇新體系如歌的行走：小學(xué)音樂(lè)課堂融合新體系的實(shí)踐與思考》結(jié)合溫州市教師教育院開展的新常規(guī)新設(shè)計(jì)，把實(shí)踐的點(diǎn)滴體會(huì)和音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，加工、整理匯編而成。書稿共分為兩部分：第一部分是工作室成員在新體系實(shí)踐班活動(dòng)的點(diǎn)滴體會(huì)，對(duì)比實(shí)踐班實(shí)踐前與實(shí)踐后學(xué)生音樂(lè)技能的提高，對(duì)比實(shí)踐班與非實(shí)踐班學(xué)生音樂(lè)技能的把握，梳理實(shí)踐中的