本書為新高考日語(yǔ)模擬卷系列叢書之一，對(duì)象為計(jì)劃參加高考日語(yǔ)的學(xué)生，學(xué)完兩本基礎(chǔ)教材，學(xué)完專項(xiàng)訓(xùn)練，完成一輪、二輪復(fù)習(xí)和模擬。然后準(zhǔn)備實(shí)戰(zhàn)測(cè)試一下高考日語(yǔ)掌握情況，可以采用本套模擬卷進(jìn)行測(cè)試。該系列試卷分為一輪卷、二輪卷、三輪卷；三輪卷重點(diǎn)是實(shí)戰(zhàn)演練，日語(yǔ)難度60%為N4難度，30%為N3難度，10%為N2難度。參照歷年

本書為高考日語(yǔ)高分對(duì)策系列中的語(yǔ)言運(yùn)用分冊(cè)，由正本和別冊(cè)構(gòu)成。正本聚焦高考日語(yǔ)新題型之語(yǔ)言運(yùn)用板塊，從真題分析和解題對(duì)策入手，展示解題思路和解題技巧，輔以思維導(dǎo)圖幫助考生加深理解和記憶；60套模擬題按照新題型模式編寫，供考生集中練習(xí)。別冊(cè)提供答案及解析，供考生及教師參考。

【時(shí)光學(xué)】基礎(chǔ)知識(shí)大通關(guān)初中道德與法治 同步教材七八九年級(jí)中考總復(fù)習(xí)

作為DIYI個(gè)在樓道里辦公的校長(zhǎng)，黃春校長(zhǎng)已三次從零開(kāi)始創(chuàng)建一所學(xué)校，先后擔(dān)任北京四中房山校區(qū)創(chuàng)校校長(zhǎng)、廣東珠海容閎公學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)、北京四中雄安校區(qū)創(chuàng)校校長(zhǎng)。在本書里，黃春校長(zhǎng)本著做有溫度的教育理念，向中小學(xué)校長(zhǎng)和各級(jí)教育管理者提供了大量管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園文化設(shè)計(jì)、教師招聘及師資培訓(xùn)、管理干部團(tuán)隊(duì)組建、

1.立足生態(tài)發(fā)展，九大主題素材彰顯作文時(shí)代感《大時(shí)代生態(tài)文明》一書，主要圍繞生態(tài)文明綠色發(fā)展而編寫，讓學(xué)生了解推動(dòng)生態(tài)文明發(fā)展的重要性，了解為生態(tài)文明做出貢獻(xiàn)的人的感人事跡，了解中國(guó)綠色發(fā)展中所展現(xiàn)出來(lái)的大國(guó)精神，從而結(jié)合時(shí)代展現(xiàn)自己的思考。在展現(xiàn)生態(tài)文明類素材的時(shí)候，本書注重素材的可讀性，尤其注重素材與當(dāng)下時(shí)代的結(jié)合

近年來(lái)，在高考立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)的核心功能指引下，高考作文命題呈現(xiàn)出多元化的考查傾向�！吨袊�(guó)高考報(bào)告（2024）》指出，新高考綜合改革背景下的高考命題遵照價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基的命制要求。備考風(fēng)向標(biāo)系列，由《作文素材高考版》編寫組重磅策劃，包含緊扣高考命題要求的三本精品圖書，即《核心價(jià)值素材十

1.深度闡釋文化自信，助青年筑牢文化自信根基要想在高考作文中寫好文化自信，同學(xué)們首先要對(duì)以下問(wèn)題有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)：文化自信的具體內(nèi)涵是什么？推崇文化自信的意義何在？我們?cè)撊绾螛?shù)立文化自信？為此，《大時(shí)代文化自信》一書設(shè)置筑牢文化自信根基作為全書引領(lǐng)內(nèi)容，援引習(xí)近平總書記針對(duì)文化自信的相關(guān)論述，新華社、《人民日?qǐng)?bào)》等官媒對(duì)文

近年來(lái)，在高考立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)的核心功能指引下，高考作文命題呈現(xiàn)出多元化的考查傾向�！吨袊�(guó)高考報(bào)告（2024）》指出，新高考綜合改革背景下的高考命題遵照價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基的命制要求。備考風(fēng)向標(biāo)系列，由《作文素材高考版》編寫組重磅策劃，包含緊扣高考命題要求的三本精品圖書，即《核心價(jià)值素材十

站在課程的視角思考教學(xué)的改進(jìn)，從思考學(xué)什么如何學(xué)到進(jìn)一步思考為什么學(xué)學(xué)得怎么樣。再?gòu)目v向來(lái)看，課程是有層級(jí)的最基本、最重要的課程建設(shè)就是課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，也就是備課，教師統(tǒng)整學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使專家設(shè)計(jì)的課程轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的課程。在此基礎(chǔ)上，跳出課時(shí)單位，以單元為單位，圍繞主題、大概念等，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)整合、拓展，把內(nèi)容單元轉(zhuǎn)

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。新時(shí)代對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教育*頒發(fā)了中小學(xué)教師十