本書主要面向全國高等院校工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生群體。本書主要內(nèi)容基本涵蓋了廣義工業(yè)設(shè)計所包括的產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等各個方面的內(nèi)容，并全面介紹了工業(yè)設(shè)計相關(guān)學(xué)科的相關(guān)知識和所需掌握的專業(yè)技能。本書內(nèi)容緊扣當(dāng)今設(shè)計學(xué)的熱點、難重點，教學(xué)知識體系較為完整。本書各章中包含與內(nèi)容緊密相關(guān)的實例和圖片，以加深學(xué)生

《碳質(zhì)中間相理論與應(yīng)用》是著者及其研究團(tuán)隊三十多年來在碳質(zhì)中間相理論與應(yīng)用研究方面部分工作的總結(jié)。主要內(nèi)容包括：稠環(huán)芳烴的液相炭化理論、碳質(zhì)中間相的形成機(jī)理、中間相瀝青基炭材料的可控制備等�！短假|(zhì)中間相理論與應(yīng)用》從稠環(huán)芳烴液相炭化的物理化學(xué)角度系統(tǒng)闡述了均相成核和非均相成核碳質(zhì)中間相的形成和形態(tài)發(fā)展規(guī)律，提出了碳質(zhì)中

管線數(shù)據(jù)是地下基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)，是新型基礎(chǔ)測繪的重要成果，是實現(xiàn)地上地下基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)的一體化和完善數(shù)字城市、智慧城市數(shù)據(jù)體系的基礎(chǔ)。管線標(biāo)準(zhǔn)化是規(guī)范管線測繪工作的一項重要技術(shù)支撐。管線信息系統(tǒng)是管線信息化建設(shè)的重要支撐，是實現(xiàn)管線數(shù)字化、信息化管理的有力工具。管線信息系統(tǒng)建設(shè)旨在提高管線信息整體管理水平，發(fā)揮管線數(shù)

管線數(shù)據(jù)是地下基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)，是新型基礎(chǔ)測繪的重要成果，是實現(xiàn)地上地下基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)的一體化和完善數(shù)字城市、智慧城市數(shù)據(jù)體系的基礎(chǔ)。管線標(biāo)準(zhǔn)化是規(guī)范管線測繪工作的一項重要技術(shù)支撐�！豆芫�要素分類代碼與符號表達(dá)（CH/T1036-2015）/中華人民共和國測繪行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》在編制的過程中與GB/T13923-2006《基

本書依據(jù)教材所涵蓋的技能要求而編寫，主要內(nèi)容包含三部分：實訓(xùn)總則、單項技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。本書還增加了測量儀器工具的借領(lǐng)與使用規(guī)則、測量記錄與計算規(guī)則、測量任務(wù)書的編寫、測量技術(shù)總結(jié)的編寫等內(nèi)容。

《產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)》通過介紹8個產(chǎn)品設(shè)計SolidWorks2011版設(shè)計建模案例，采取初、中、高三級分類，涵蓋單體零件的產(chǎn)品建模、簡單裝配體產(chǎn)品建模、測繪產(chǎn)品設(shè)計建模、曲面產(chǎn)品設(shè)計建模、復(fù)雜綜合實體產(chǎn)品建模以及一個基于KeyShot3.2.32渲染軟件的渲染章節(jié)。

本書尊重教學(xué)規(guī)律，系統(tǒng)地介紹了制圖的基本知識、幾何作圖、投影作圖、機(jī)件常用的表達(dá)方法、零件圖與裝配圖的識讀、計算機(jī)繪圖、電氣工程制圖等；為重在實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，在內(nèi)容編寫上注重對學(xué)生識圖、讀圖的基本技能和使用計算機(jī)繪圖能力的訓(xùn)練，以畫促讀，貼近崗位。

本習(xí)題冊與《簡明材料力學(xué)》配套，共分為10章及附錄1：緒論、軸向拉壓與剪切、扭轉(zhuǎn)、彎曲內(nèi)力、彎曲應(yīng)力、彎曲變形、應(yīng)力狀態(tài)和強(qiáng)度理論、組合變形、壓桿穩(wěn)定、動載荷與交變應(yīng)力、平面圖形的幾何性質(zhì)。

全書共分為10章：緒論、軸向拉壓與剪切、扭轉(zhuǎn)、彎曲內(nèi)力、彎曲應(yīng)力、彎曲變形、應(yīng)力狀態(tài)和輕度理論、組合變形、壓桿穩(wěn)定、動載荷與交變應(yīng)力。

包裝設(shè)計是一門學(xué)問，并具有一定的跨學(xué)科性和多元性。《包裝設(shè)計》將理論部分與應(yīng)用部分科學(xué)地結(jié)合在一起，一來避免枯燥乏味的文字符號相互羅列組成的理論體系所帶來的說教感無法體現(xiàn)“讀書”的趣味性及實用性，二來可以將審美及對于人們藝術(shù)觀的培養(yǎng)通過圖文并茂的表達(dá)方式緩緩地“注入”讀者的內(nèi)心。