中小學心理健康教育既關(guān)系到中小學生能否健康成長，又關(guān)系到素質(zhì)教育能否得到全面推進。因此，必須高度重視中小學心理健康教育。本書主要內(nèi)容包括：中小學心理健康教育的基本認知、組織與管理、校本課程，中小學生的自我意識培養(yǎng)、學習心理及其輔導、人際交往心理引導、情緒調(diào)適與輔導、個體心理咨詢與團體心理輔導，以及中小學心理健康教育中的

本書是作者在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題進而展開調(diào)研并進行個人思考而產(chǎn)生的專著。本書基本思路與框架如下：第一章主要說明選題的緣由和所用方法；第二章主要從心理健康教育在校學生、在職心理健康教師以及高校心理健康教育專業(yè)三個方面介紹當下基礎(chǔ)教育心理健康教育開展的現(xiàn)狀與反應(yīng)出的問題；第三章介紹針對存在的問題高校心理健康教育專業(yè)所做的工作

本書從實驗室安全的必要性和重要性出發(fā)，全面講述了實驗室中經(jīng)常出現(xiàn)的各種安全問題的表現(xiàn)特點、產(chǎn)生原因、防治措施、應(yīng)急處理和救援，既有理論知識，也有相關(guān)案例。本書內(nèi)容廣泛、新穎、實用性強，是一本值得學習研究的著作，可作為從事實驗室安全管理、實驗室工作者和教師、學生安全技術(shù)方面的參考書。

本書是面向高等學校教師教育方向編寫的教材。系統(tǒng)介紹教育思潮的形成與發(fā)展，突出介紹現(xiàn)代教育過程中產(chǎn)生的各種教育思潮產(chǎn)生的緣由、主要內(nèi)容和影響。每章配有精選的思考練習題和延伸閱讀，以鞏固課堂教育，拓展學習者的研究視野。

在移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新趨勢與新技術(shù)的影響下，移動學習、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、MOOCS等新興教育技術(shù)迅速在教育教學中出現(xiàn)，并產(chǎn)生了較大的影響。在此背景下，我們按照教育技術(shù)學的理論體系，結(jié)合《中小學教師教育技術(shù)能力標準》要求編寫了此書，以適應(yīng)信息化教學需要，提升師范生的信息化教學能力。本書既注重呈現(xiàn)教育技術(shù)學的理論知識，還以

在學習型社會建設(shè)的背景下，本書關(guān)注學生寒假學習與生活共生體展開研究，分兩部分：第一部分圍繞寒假學習共生體中“體”的形成展開論述，包括家庭的參與、學習型街道的建設(shè)、學習型鄉(xiāng)村的探索、校外教育機構(gòu)的介入與公共學習資源的開發(fā)等。第二部分圍繞“共生”展開，突出多主體的共學互學關(guān)系，建立學校-家庭-社區(qū)互助合作的新范式，實現(xiàn)對第

本書結(jié)合教育技術(shù)理論與實踐的新發(fā)展，遵循《中小學教師教育技術(shù)能力標準》，幫助學習者了解現(xiàn)代教育技術(shù)�；�于對信息化教學環(huán)境的充分認識，掌握信息化教學設(shè)計的方法與策略。通過對信息化教學素材資源的編輯與處理以及多媒體課件與微課的設(shè)計與開發(fā)等內(nèi)容強化技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)培養(yǎng)教育應(yīng)用型人才的目標。結(jié)合信息化教學評價的知識與技術(shù)，實現(xiàn)

本書主要內(nèi)容：本書是高中一線心理教師的心育過程及思考，包含對高中生開展心理健康教育的多樣化模式，我們在將學校、家庭、社會教育與個體發(fā)展有機結(jié)合、相互促進方面的嘗試和收效，以代表性案例分析如何做個性化心理輔導，學科教學與班級管理中的心理健康教育滲透，新時代新高考背景下高中生全程生涯規(guī)劃教育等內(nèi)容。讀者對象：全國中小學心理

本書主要作為教育領(lǐng)域從事教育大數(shù)據(jù)研究工作者的參考用書。本書從教育大數(shù)據(jù)的重要意義、國內(nèi)外教育大數(shù)據(jù)的研究現(xiàn)狀以及政策支持出發(fā)，對教育大數(shù)據(jù)的相關(guān)概念和內(nèi)涵做闡述說明，介紹了教育大數(shù)據(jù)的技術(shù)、技術(shù)標準、治理與開放、風險管理與法律政策，重點闡述了教育大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用，包括教育大數(shù)據(jù)在課堂教育、校園管理、在線教育

全書囊括了中小學生常見的智力測驗題，也包括很多難度較高的問題。書中的問題很有趣，解題思路多樣。內(nèi)容包括智力測驗、團隊測驗和英語閱讀三大部分。 《天才中小學生智力測驗題（第十三卷）》適合中小學生閱讀，通過該書的閱讀可以使讀者的智力得到開發(fā)，思維得到拓展。