本書(shū)以存在句與領(lǐng)有句為基底，以類型學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)類型學(xué)視野下的領(lǐng)有句與存在句展開(kāi)論述，介紹了存在句和領(lǐng)有句的概念、作用、性質(zhì)和特點(diǎn)，引導(dǎo)讀者對(duì)存在句和領(lǐng)有句的基本概念進(jìn)行大致了解；詳細(xì)介紹了存在句和領(lǐng)有句的研究背景、研究方式與研究成果，并試圖厘清存在句和領(lǐng)有句在不同語(yǔ)言中的關(guān)系；具體闡述了類型學(xué)視野下的存在句與領(lǐng)有句的句

1.本書(shū)共分為1冊(cè)：《寫(xiě)作賦能手冊(cè)》，本書(shū)注重理論知識(shí)及實(shí)用方法和技巧的講解。2.一線師資精心制作，反復(fù)打磨，更加貼切考點(diǎn)，進(jìn)而全面鞏固考點(diǎn)，幫助考生舉一反三，掌握寫(xiě)作方法。3.本書(shū)包括高分金句、熱點(diǎn)話題、典型人物/事跡等素材積累，旨在幫助考生更好地理解和掌握考試科目中的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，提高考生應(yīng)試能力。4.通過(guò)理論講解

全書(shū)從普通話的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)到聲音的修煉，朗讀、命題說(shuō)話到朗誦，從講故事、演講到職場(chǎng)口語(yǔ)溝通，努力做到由淺入深、從低到高，形成一種科學(xué)的、行之有效的普通話學(xué)習(xí)訓(xùn)練與職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練的體系。本書(shū)內(nèi)容分為基礎(chǔ)篇和提高篇兩大部分：基礎(chǔ)篇四章，包括普通話語(yǔ)音、作品朗讀、命題說(shuō)話、測(cè)試用詞語(yǔ)表。提高篇五章：包括聲音的修煉、朗誦、講故事

語(yǔ)言文字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，承載著歷史脈絡(luò)和文明遞嬗，推進(jìn)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化傳承發(fā)展的任務(wù)。語(yǔ)言對(duì)于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和迫切性要求我們?cè)谛聲r(shí)代背景下處理好語(yǔ)言與各項(xiàng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略之間的關(guān)系。因此，全書(shū)從語(yǔ)言與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、漢語(yǔ)和中華民族的團(tuán)結(jié)、語(yǔ)言與中國(guó)的統(tǒng)一、漢語(yǔ)方言與社會(huì)和諧、語(yǔ)言與國(guó)家軟實(shí)力、語(yǔ)言和諧與人類

本書(shū)適用于管理類、經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考備考考生。本書(shū)根據(jù)科學(xué)練字方法，分梯度設(shè)置“田字格”“大方格”“小方格”三步練習(xí)法�！疤镒指瘛敝饕�是對(duì)論證有效性分析、論說(shuō)文的寫(xiě)作公式、高分技巧的練習(xí)；“大方格”主要是對(duì)論說(shuō)文常用母理的練習(xí)；“小方格”是對(duì)論證有效性分析、論說(shuō)文高分范文的練習(xí)。全書(shū)幫助考生把握整篇文章的寫(xiě)作節(jié)奏，保持手感，提

書(shū)稿是一部公文寫(xiě)作書(shū)，共有十二個(gè)章節(jié)，從“新手幫帶難”“積累效果提升難”“領(lǐng)導(dǎo)意圖把握難”“臨寫(xiě)素材收集難”“立意創(chuàng)新難”“布局謀篇難”“提綱擬寫(xiě)難”“正文擬寫(xiě)難”“問(wèn)題解決難”“文種特點(diǎn)把握難”“潤(rùn)色提升難”“審稿修改難”等難點(diǎn)入手，逐一破解公文寫(xiě)作過(guò)程中的難點(diǎn)采用“鎖定難點(diǎn)+實(shí)戰(zhàn)體會(huì)+公文實(shí)例”的資料收集模式。書(shū)稿

國(guó)際中文教育教學(xué)語(yǔ)法（下冊(cè)）

本書(shū)內(nèi)容體系包括三大模塊：經(jīng)典閱讀、實(shí)用文寫(xiě)作、口才訓(xùn)練。主要包括：經(jīng)典文學(xué)與文論、體育文學(xué)、實(shí)用文寫(xiě)作概述、公文寫(xiě)作、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作、社交口才、通用口才、行業(yè)口才等小模塊。

本書(shū)以《訓(xùn)蒙字會(huì)》為研究對(duì)象，從訓(xùn)詁學(xué)角度出發(fā)，對(duì)《訓(xùn)蒙字會(huì)》的漢字釋義進(jìn)行了分析、對(duì)比與特點(diǎn)總結(jié)。本書(shū)將《訓(xùn)蒙字會(huì)》中2309個(gè)漢字的釋義，與中國(guó)古代代表性字書(shū)《爾雅》《說(shuō)文解字》《釋名》及《玉篇》中相同漢字的釋義逐條進(jìn)行了對(duì)照和分析，系統(tǒng)考察了《訓(xùn)蒙字會(huì)》與中國(guó)代表性字書(shū)是否有傳承關(guān)系和字義發(fā)展的現(xiàn)象，并從訓(xùn)詁學(xué)的

本書(shū)以語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)理論為指導(dǎo)，基于自動(dòng)化漢語(yǔ)口語(yǔ)考試（SCT）語(yǔ)料庫(kù)和自建的看圖說(shuō)話語(yǔ)料庫(kù)，采用中介語(yǔ)對(duì)比分析方法，以102個(gè)漢語(yǔ)甲級(jí)虛詞為研究范圍，以漢語(yǔ)母語(yǔ)者表現(xiàn)為參照，從虛詞的運(yùn)用頻率、正確率和偏誤、類聯(lián)接和搭配以及語(yǔ)體特征這幾個(gè)方面對(duì)初、中、高三個(gè)級(jí)別母語(yǔ)為英語(yǔ)和日語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)中的虛詞運(yùn)用特征進(jìn)行了考察