詩(shī)歌是我們民族文化的瑰寶。本書(shū)把中華傳統(tǒng)詩(shī)詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩(shī)詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂(lè)中體驗(yàn)美，陶冶心性，在詩(shī)詞中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，達(dá)到育心、育美、育德的目的。每一首詩(shī)詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂(lè)及一幅原創(chuàng)國(guó)畫(huà)（由著名國(guó)畫(huà)大師、天津美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)館館長(zhǎng)霍春陽(yáng)教授親筆繪畫(huà)）

本書(shū)充分體現(xiàn)《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）的考試目標(biāo)和考試內(nèi)容，以提高幼兒園教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系考生實(shí)際需求，幫助考生掌握從事教師職業(yè)所必須的職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和基本能力。本書(shū)依照綜合素質(zhì)部分的考試要求設(shè)計(jì)了12

內(nèi)容生動(dòng)有趣，巧妙的多發(fā)聲觸點(diǎn)設(shè)計(jì)讓故事更加精彩，在提供親子音樂(lè)啟蒙教育解決方案的同時(shí)，也提供親子互動(dòng)技巧，建立高效陪伴多維度溝通的渠道。

新東方 猜猜我是誰(shuí)(全4冊(cè))

本品包含30張卡片，1支水性筆與1張擦拭布。適用于3歲以上幼兒�？ㄆ�配有生動(dòng)可愛(ài)的插圖，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由字母認(rèn)知到單詞拼寫(xiě)的進(jìn)階式設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)更有效率。

《手工樂(lè)園》是為3歲以上兒童設(shè)計(jì)制作的汪汪隊(duì)系列手工產(chǎn)品。共4冊(cè)，主題豐富，造型可愛(ài)，有派對(duì)系列的裝飾品，多樣的圣誕節(jié)禮物，汪汪隊(duì)成員及其交通工具等等，每個(gè)零部件均為模切，不用剪刀就可輕松撕下；折疊部分做了折痕設(shè)計(jì)，可以輕松折疊，不會(huì)傷害孩子稚嫩的小手。小朋友只需按照折疊粘貼提示將每一個(gè)小部件貼合成完整的模型，再將部分

在“共生課程”思想的指引下，本書(shū)用大量的實(shí)景案例呈現(xiàn)了“生活館”“烹飪館”的插花區(qū)、包裝區(qū)、多樣打開(kāi)區(qū)、自我服務(wù)區(qū)、整理區(qū)、清洗區(qū)、烹調(diào)區(qū)、甜品區(qū)、點(diǎn)心區(qū)、水果區(qū)的真實(shí)場(chǎng)景，用圖文并茂的方式介紹了各區(qū)所投放的材料。書(shū)中提供的鮮活的活動(dòng)案例、支持性策略，以及本館與其他場(chǎng)館區(qū)角活動(dòng)的整合，在戶外游戲競(jìng)賽游戲中的滲透，均為一

本書(shū)描述了園本課程從承襲“完整課程”到生成“共生課程”的過(guò)程。“共生課程”以生態(tài)學(xué)思想——“共生”為主線，創(chuàng)立了“完整”“綠色”“創(chuàng)新”“和諧”“共享”的教育生態(tài)鏈，開(kāi)創(chuàng)了“共享區(qū)域活動(dòng)”的特色實(shí)施模式，拓寬了幼兒園園本課程的研究思路和軌跡。

“共享區(qū)域活動(dòng)”是“共生課程”實(shí)施過(guò)程中非常重要的一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)。本書(shū)介紹了“共享區(qū)域活動(dòng)”的概念、價(jià)值追求和基本觀點(diǎn)，也詳細(xì)地分享了“共享區(qū)域活動(dòng)”的演變過(guò)程（從傳統(tǒng)區(qū)域、年級(jí)公共游戲區(qū)、班級(jí)共享游戲區(qū)到年級(jí)組共享區(qū)域）和實(shí)施路徑。此為共享區(qū)域活動(dòng)的理論篇，其為深入閱讀共享區(qū)域活動(dòng)中各館的實(shí)施做了很好的鋪墊。