本書(shū)是上海市吳迅中學(xué)2017年啟動(dòng)的為期三年的核心素養(yǎng)培育背景下學(xué)生自主活動(dòng)的實(shí)踐研究課題的研究成果。全書(shū)由上下兩編組成，上編為研究報(bào)告，下編是教師的教學(xué)論文與案例。研究報(bào)告結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了學(xué)生核心素養(yǎng)的八個(gè)要素，并建立了學(xué)校獨(dú)特的多元評(píng)價(jià)體系。教師的教學(xué)論文與案例，呈現(xiàn)出學(xué)校課題在實(shí)施過(guò)程中全面推動(dòng)、全員參與、整

青春讀書(shū)課是嚴(yán)凌君老師主編的中學(xué)生系列人文讀本，選編古今中外文章,從小說(shuō)詩(shī)歌到各種文論,舉凡成長(zhǎng)、文學(xué)、中國(guó)、思想、文化、詩(shī)意等等無(wú)所不包,堪稱(chēng)蔚為大觀。自出版以來(lái)，深受讀者歡迎。《古典的中國(guó)》是青春讀書(shū)課之一種，選文按民族原生態(tài)文化體例，試圖還原中國(guó)古代的日常生活情調(diào)，呈現(xiàn)中國(guó)人傳統(tǒng)生活中富有詩(shī)意的一面，反映中國(guó)人的

本書(shū)是一部中學(xué)歷史教學(xué)研究集。作者孫海艦老師是一位具有三十多年從教經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者型教師，全書(shū)圍繞高中歷史教學(xué)中的教學(xué)、教材、教法和測(cè)評(píng)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)論述，就教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和歷史教學(xué)中的學(xué)科專(zhuān)業(yè)化路徑進(jìn)行了介紹。該書(shū)體現(xiàn)了作者在校本教研中不斷成長(zhǎng)的經(jīng)歷，善于在教學(xué)中發(fā)掘研究課題的眼光，對(duì)歷史教育教學(xué)問(wèn)題持續(xù)的探究與反思，展

本書(shū)是一部中學(xué)歷史教學(xué)研究專(zhuān)著，全書(shū)分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇圍繞初中歷史項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的發(fā)展歷程、內(nèi)涵、特征、意義、設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，以及應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了述評(píng)，對(duì)其研究?jī)r(jià)值進(jìn)行了分析。在實(shí)踐篇中，作者結(jié)合自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，從初中歷史項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐路徑、實(shí)施流程、實(shí)施條件、關(guān)鍵策略等方面進(jìn)行了介紹。

課堂外的歷史傳授策略,是目前學(xué)術(shù)界方興未艾的公眾史學(xué)的研究重點(diǎn)。近年來(lái),上海市中學(xué)歷史教育工作者不斷地與各高校研究者合作，探討在更多社會(huì)空間內(nèi)有效傳授歷史認(rèn)知的可能性。博物館正是熱點(diǎn)話(huà)題之一。 本書(shū)是一部面向中學(xué)歷史教育的博物館參訪與利用指南，由上海市特級(jí)教師林唯主編，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)來(lái)自滬上各中學(xué)。全書(shū)精選上海四十多處博物館

本書(shū)在深入總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉出了具有鮮明時(shí)代特征和學(xué)校特色的辦學(xué)思想，即“正志篤行、成德達(dá)才”的辦學(xué)理念，“用心做教育，做心中有人的教育”的辦學(xué)宗旨，“現(xiàn)代化、高水平、特色美”的辦學(xué)目標(biāo)，為讀者呈現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)思想形成和發(fā)展的過(guò)程，對(duì)新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探索具有重要的引領(lǐng)價(jià)值和示范意義。

本書(shū)為學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)圍繞典型中學(xué)幾何問(wèn)題展開(kāi)論述，從平面幾何證明方法到空間立體幾何的推證，對(duì)中學(xué)重要類(lèi)型的幾何問(wèn)題進(jìn)行全面總結(jié)概括。平面幾何中的圓錐曲線問(wèn)題是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的疑難課題，本書(shū)將結(jié)合概念教學(xué)、例題探究、高考再現(xiàn)等模塊進(jìn)行深入分析。立體幾何中將重點(diǎn)介紹幾何法（綜合法）、向量法在其應(yīng)用中的重要體現(xiàn)。本書(shū)為四川省“

本書(shū)闡述了深度語(yǔ)文的教學(xué)理念，分析了深度語(yǔ)文的教學(xué)策略，提供了深度語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐模型，構(gòu)建了以語(yǔ)言深度教學(xué)、教材創(chuàng)新教育資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用、深度閱讀教學(xué)、深度寫(xiě)作教學(xué)、深度課程開(kāi)發(fā)和深度教學(xué)評(píng)價(jià)為主的深度語(yǔ)文教學(xué)體系，從道法術(shù)三個(gè)層為一線教師的語(yǔ)文教學(xué)提供有價(jià)值的參考。

本書(shū)介紹了大彎中學(xué)實(shí)行生態(tài)教育17年以來(lái)的實(shí)踐探索成果。該成果遵循生態(tài)價(jià)值觀理念的教育方法和模式，首創(chuàng)全國(guó)校園生態(tài)博物館，形成了以生命、生成、生活為特點(diǎn)的生態(tài)教育圈，構(gòu)建了普通高中生態(tài)教育的全課程體系。該體系以培養(yǎng)自然發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、和諧發(fā)展的生態(tài)公民為目標(biāo)，以盡性化育、自然天成為課程教育理念，以人與人、人與自然、人與

本專(zhuān)著書(shū)將校園足球教法理論與校園足球教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以校園足球教學(xué)實(shí)踐為主線，以通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)校園足球比賽原理進(jìn)行系統(tǒng)介紹，將足球教學(xué)指南與新課標(biāo)足球內(nèi)容合理融入，將足球課堂教學(xué)、足球訓(xùn)練、足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展以案例形式呈現(xiàn)給讀者，為校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供相應(yīng)的指導(dǎo)。本書(shū)注重從操作層面將教學(xué)方法分類(lèi)、分層地呈現(xiàn)給讀者，使