新媒體在充分展現文化多樣性的同時，也直接挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)道德的統(tǒng)一性和權威性，這使得道德期待共識的形成遇到諸多新情況。兒童道德期待共識是兒童所具備的道德品質的融合，是一個國家和民族未來道德文明和精神的直接體現，直接決定著國家和民族的未來精神。本書關注古今中外的道德期待，混合運用多種研究方法，探尋多元化背景下所疊加的道德共識，

本教材秉持勞動教育的基本理念，貫徹有關勞動教育的文件精神，結合勞動教育理論與實踐中的重點問題，在尊重學生成長成才規(guī)律的前提下，把握規(guī)律性、體現時代性、賦予創(chuàng)造性，以切實助力高校勞動教育育人實效的提升為目標，以理論與實踐結合、技巧與實務并濟、指導與激勵共進為特色，致力于幫助學生觸發(fā)對勞動的理解和思考，改變勞動的習慣和方式

本書通過對高職院校勞動教育現狀的深入剖析，旨在提出一套科學的生態(tài)體系構建方案，以引領高職院校勞動教育的發(fā)展方向。通過對勞動教育的概念、特點以及在高職院校中的地位和作用的深入探討，將為構建勞動教育生態(tài)體系奠定理論基礎。同時，深入細致地分析高職院校勞動教育的發(fā)展歷程，揭示存在的問題和挑戰(zhàn)，為本書提出的構建生態(tài)體系的方案提供

本書以關注學生的全面發(fā)展為基本點，以“成人、立人，激情管理，鑄就卓越”為教育目標，以有效的教育方法、潤物無聲的培優(yōu)措施，彰顯教育者的情懷和擔當，引導學生成為“有理想、敢擔當、能吃苦、肯作為”的新時代需要的品學兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。本書內容有涉及班級管理、德育教育等，但更關注學生身心健康，從“成人、立人”角度，深入淺出講解用有

教師從教最難的是第一年，他們從學生身份向教師身份轉換的過程中，有很多迷茫與困惑，需要得到幫助。本書通過大量的調研訪談，了解新教師成長的痛點和難點，發(fā)現新教師的迷茫、無助、焦慮等，并據此提出有價值的解決方案。全書共十三章，包括做好入職準備、展望入職生活、開啟職業(yè)生涯、融入你的團隊、做一名合格的老師、做高效率的老師、做學生

本書內容已經外聘專家審讀審核通過后同意安排出版。本書依據《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》中的新要求，貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和新時期黨的教育方針，對中職生勞動教育做了系統(tǒng)而全面的介紹。本書共分為四個模塊，包括勞動創(chuàng)造美好生活、勞動鑄就

本書精選了400多道世界經典智力開發(fā)訓練題，包括數字游戲、圖形游戲、觀察分析游戲、邏輯與推理游戲、文字游戲，分角度培養(yǎng)和提高讀者的各項能力，如空間感知、圖形辨識、創(chuàng)造想象、邏輯推理、比較歸納、觀察判斷、語言、記憶、專注等，一個個精心設計的智力游戲題，能充分調動讀者的腦細胞活力，幫助其清除思維障礙，轉換思維方式，開發(fā)深層

本書主要內容包括：研究背景與理論基礎；研究目的與意義；大學生自閉特質的大腦結構與功能基；大學生自閉特質的大腦功能機制——基于任務態(tài)fMRI的研究；大學生自閉特質的風險因素及其神經機制；大學生自閉特質的保護因素及其神經機制等。

勞動是創(chuàng)造物質財富和精神財富的過程，是人類特有的基本杜會實踐適動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容。本書理論聯系實際，系統(tǒng)講述了勞動概況、勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動安全、勞動技能，結合案例深入闡述大學生樹立正確勞動價值觀的意義，鼓勵學生把熱愛勞動從口號轉化為實踐，自覺弘揚勞動精神，促進學生形成正確的

本書是高等院校通識教育教材，根據教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》編寫。本書主要內容包括：勞動教育理論、勞動情感培養(yǎng)、勞動精神塑造、勞動倫理規(guī)約、勞動能力培養(yǎng)、勞動實踐拓展、勞動權益保護、勞動安全保障、勞動關系建構、人的全面發(fā)展。涵蓋了勞動教育基礎理論知識、勞動通用科學知識與能力、勞動實踐知識等內容，以培養(yǎng)勞動