本書講述了中國大地上的世界遺產(chǎn)故事。全書以12處世界遺產(chǎn)地的文化傳承、利用和保護的故事為經(jīng),以作者參加《遺產(chǎn)里的中國:萬里走單騎》節(jié)目錄制4個月的見聞和隨想為緯,以行走丈量遺產(chǎn),喚醒“民用而不知”的文化情懷。帶領讀者開啟一場世界遺產(chǎn)之旅。在展現(xiàn)世界遺產(chǎn)魅力的同時,也傳達了讓世界遺產(chǎn)融入人們生活,從而使其“活態(tài)”保護、世
19世紀末至20世紀中葉，中日兩國的交流前所未有地頻繁，競爭和沖突也前所未有地激烈，形成了充滿張力的文化場域。本書從中日文人交往的角度，考察作為“文化中國”的中國形象在這一場域中如何被書寫、如何越境、如何被建構與重構，由此發(fā)掘出文化圈大傳統(tǒng)及其近代以來的嬗變與轉化�！拔幕袊毙蜗蟮脑骄硶鴮懞蛡鞑�，既展現(xiàn)了兩國文人對各
世界上的民族因文化而生，因文明而存。研究比較視野下的中華文明是鑄牢中華民族共同體意識的基礎性工作，是建設鑄牢中華民族共同體意識理論體系的基礎工程。本書以問題為導向，將相關問題置于世界的大背景下進行審視，用比較的視野，對中華文明進行重點考察，希望從宏觀思考中看清文明的發(fā)展趨勢，從比較研究中剖析各文明的異同，闡述中華文明發(fā)
隨著全社會對歷史知識學習、研究和宣傳、普及熱潮的興起，《史記》作為中華民族早期最重要的歷史典籍之一，受到越來越多人的喜愛和追捧，為了配合和方便廣大讀者的學習，滿足多樣化的閱讀需求，對《史記》原文進行總結提煉，使其更加簡約化、輪廓化、韻律化、口語化，豐富《史記》相關讀物的形式，經(jīng)過系統(tǒng)反復的學習和思考，編著了這本《詩記&
本書挑選了100個具有代表性的中華思想文化術語，如“知行”“日新”“道法自然”“和而不同”等，提供給各位青少年讀者。
《少年讀全景資治通鑒故事》講述了上起周威烈王二十三年（公元前403年），下至五代周顯德六年（公元959年）一千三百多年的歷史。全書在尊重《資治通鑒》原著的基礎上，結合青少年的閱讀興趣與特點，用鮮活生動的語言和充滿趣味的故事，繪聲繪色地再現(xiàn)了一千三百多年間的歷史大事和風云人物，很大限度地呈現(xiàn)了歷史發(fā)展的概況。
本書主要包括文化大視野、古代歷史研究、古代哲學研究、古代文學研究、古代藝術研究、少數(shù)民族文化及區(qū)域文化研究、域外漢學研究、傳統(tǒng)文化教育及普及推廣研究、序跋書評、傳統(tǒng)文化會議等方面的內容。
本書共七章：中國傳統(tǒng)文化概述、中國傳統(tǒng)哲學文化、中國古典文學、中國古典藝術、中國傳統(tǒng)民俗、中國飲食文化、中國傳統(tǒng)醫(yī)藥文化。主要內容包括：何為中國傳統(tǒng)文化；中國傳統(tǒng)文化的基本精神；中國傳統(tǒng)文化的形成；老年人學習中國傳統(tǒng)文化的意義等。
本書共分六章，內容包括：思想政治教育基礎、傳統(tǒng)文化及其傳承、思想政治教育與傳統(tǒng)文化的價值關聯(lián)、思想政治教育中的傳統(tǒng)文化精神、思想政治教育中傳統(tǒng)文化的資源開發(fā)、思想政治教育中傳統(tǒng)文化的融入及策略等。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化是“中華民族的基因”，是“民族文化血脈”，是“民族精神命脈”。多了解一些中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化及其蘊含的科學，一定會為我們先人的智慧折服，也一定能更好的地理解上下五千年中華民族生生不息，屹立世界東方的道理。中華優(yōu)秀文化是我們民族自信的水之源，木之本。少年強則中國強，本書通過傳統(tǒng)文化中的STEAM學習，吸收文
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