高職高�；ゎ愓n程規(guī)劃教材·有機(jī)化學(xué)(實(shí)訓(xùn)篇)（第三版），本教材由有機(jī)化學(xué)實(shí)訓(xùn)的一般知識(shí)、有機(jī)化學(xué)實(shí)訓(xùn)基本操作技術(shù)、有機(jī)化合物的性質(zhì)與鑒定、有機(jī)化合物的制備技術(shù)和基于工作任務(wù)的有機(jī)化學(xué)品開發(fā)實(shí)驗(yàn)技術(shù)等五部分組成。教材內(nèi)容注重實(shí)踐操作，適于高職學(xué)生使用，引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)。
有機(jī)波譜分析已成為有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)鑒定最常用的有效手段。有機(jī)波譜分析方法在化學(xué)工業(yè)、石油化工、橡膠工業(yè)、食品工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，同時(shí)對(duì)有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)，乃至生命科學(xué)和環(huán)境科學(xué)的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。掌握有機(jī)波譜分析的基本原理，學(xué)會(huì)光波譜解析的方法已成為化學(xué)工作者和相關(guān)科學(xué)工作者的必需。目前以紫外一可見
《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》是普通高等學(xué)校教材，全書共分8章，內(nèi)容主要包括：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)、有機(jī)化合物物理常數(shù)的測(cè)定、天然有機(jī)物的提取及分離、有機(jī)化合物的性質(zhì)、有機(jī)合成、微型有機(jī)合成、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和附錄。 為適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需要，《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》在編寫時(shí)注重實(shí)驗(yàn)的微型化和實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境保護(hù)。
《現(xiàn)代物理有機(jī)化學(xué)》是21世紀(jì)的第1本物理有機(jī)化學(xué)教科書，除了完全覆蓋物理有機(jī)化學(xué)核心內(nèi)容——結(jié)構(gòu)和機(jī)理之外，還明確建立了物理有機(jī)化學(xué)和許多相關(guān)學(xué)科，例如有機(jī)金屬化學(xué)、材料化學(xué)、生物有機(jī)化學(xué)和生物化學(xué)之間的聯(lián)系，如對(duì)非共價(jià)相互作用的介紹，以及他們?cè)诜肿幼R(shí)別、超分子化學(xué)和生物學(xué)中的作用；具有新穎結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的新材料的發(fā)展；計(jì)
本書共17章。在內(nèi)容編排上，采用脂肪族和芳香族混合編寫體系，將分散在各章的有機(jī)化合物命名、構(gòu)造、構(gòu)型和構(gòu)象集中，進(jìn)行系統(tǒng)講述；強(qiáng)化官能團(tuán)反應(yīng)和反應(yīng)機(jī)理；對(duì)四大光譜進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹；適當(dāng)?shù)亟榻B了有機(jī)化學(xué)學(xué)科的新成就。另外，每章后均附有習(xí)題。 本書可作為綜合性院校和高等理工院�；ぁ�(yīng)用化學(xué)、高分子材料、生物、制藥工程、
本教材是根據(jù)21世紀(jì)高等醫(yī)藥人才的培養(yǎng)目標(biāo)及醫(yī)藥類院校各專業(yè)的教學(xué)要求，在作者多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上編寫的。全書共分18章，采用脂肪族、芳香族化合物混合編排的方式，以官能團(tuán)為主線，較系統(tǒng)地闡明有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí)、基本理論、基本反應(yīng)，強(qiáng)化了有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)間的關(guān)系，并注意聯(lián)系醫(yī)藥、化工等實(shí)際。從培養(yǎng)醫(yī)藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中極為重要的一部分，通過實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生加深對(duì)有機(jī)化學(xué)基本理論和知識(shí)的理解、訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力。本實(shí)驗(yàn)教材是在大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系和課程內(nèi)容改革的背景下編寫的。本教材以加強(qiáng)基礎(chǔ)、提高實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展研究創(chuàng)新能力為目標(biāo)，將有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基
氮丙啶及其衍生物是一類三元氮雜環(huán)化合物。由于氮丙啶環(huán)具有高度的反應(yīng)活性，所以在有機(jī)合成中一直被廣泛用作活性中間體，也被用作醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)化學(xué)制品的原料，更是性能良好的紡織品、紙張、皮革等的加工助劑和高分子材料的鍵合劑。以氮丙啶為主要組分的高聚物或其共聚物可用作油田化學(xué)品及絮凝劑，氮丙啶聚合物（也稱為聚乙烯亞胺）用于廢水處理
作為有機(jī)合成化學(xué)的教材，本書深入淺出地介紹了有機(jī)合成化學(xué)中的選擇性問題，碳-碳單鍵、雙鍵的構(gòu)建，立體化學(xué)調(diào)控以及官能團(tuán)策略。全書以逆合成分析為主線，以一些典型的合成工作為實(shí)例，對(duì)現(xiàn)代有機(jī)合成中的基本策略和方法進(jìn)行了討論。全書大多引用近期具有權(quán)威性的文獻(xiàn)，分析透徹、到位。此外，作者將內(nèi)容豐富但也十分繁雜的有機(jī)合成化學(xué)分成
《有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》是普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材及全國高等農(nóng)林院�！笆晃濉币�(guī)劃教材《有機(jī)化學(xué)》（夏百根、黃乾明主編，中國農(nóng)業(yè)出版社出版）的配套輔導(dǎo)書。是按照我國《高等教育面向21世紀(jì)教育內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》的基本要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而編寫的。參編教師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒了國內(nèi)同類教材的
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