本書講述了：一座小海島上，一個(gè)性格獨(dú)特，特別優(yōu)秀，但卻因不知道人間法則而被誤解的“傻孩子”在愛(ài)中逐步成長(zhǎng)，在誤解和偏見中得到撫慰的故事。他有情有義，內(nèi)心良善，又對(duì)世間萬(wàn)物滿懷熱忱。在成長(zhǎng)路上，于一寶遭遇了各樣的痛。好在世間的愛(ài)和善意從不曾缺席。于一寶不是因?yàn)閭Λ@得成長(zhǎng)，而是伴隨傷害出現(xiàn)的愛(ài)與溫暖促使他走向明亮的未來(lái)。
本書講述了地精與人類小孩之間發(fā)生的趣事。因?yàn)樯龑W(xué)的緣故，李杏兒不得不離開她的小伙伴和摯愛(ài)的花冠村，隨爸爸媽媽一起搬到青木瓜鎮(zhèn)上去住。臨別之際，杏兒媽媽遵從花冠村的習(xí)俗帶走了一盆家鄉(xiāng)的泥土。巧的是，這盆泥土正是從地精明小新偷懶打盹的樹根處挖走的。不明所以的明小新就這么被稀里糊涂帶出了花冠村，跟著杏兒一家來(lái)到陌生的青木瓜鎮(zhèn)
本書講述了小女孩李杏兒和自己弟弟楝樹兒遇見紫霞湖湖怪的故事。仙草曾經(jīng)帶兒子冰花遠(yuǎn)離湖怪種群，并希望冰花擺脫湖怪身份，成為人類，然而在李杏兒的幫助下，潘彼得意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，和湖怪進(jìn)行了和解，雙方共同決定為保護(hù)干凈的水源貢獻(xiàn)出自己的力量。
本書以梵高的《花瓶里的十二朵向日葵》為背景，講述了其中一朵向日葵蘇醒后，追逐陽(yáng)光的故事。我是一朵向日葵，是一朵夢(mèng)想追上陽(yáng)光的向日葵。陽(yáng)光似一輪圓盤，照亮整片大地。陽(yáng)光似一張笑臉，點(diǎn)燃生命的活力。陽(yáng)光會(huì)把快樂(lè)和憂傷，編織成長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。我幻想有一天能與它牽手，掛在空中，撫慰萬(wàn)物。于是，我推開窗，向著夢(mèng)想前行…
這是一個(gè)如《盜夢(mèng)空間》般的故事。畫家盧梭從夢(mèng)中醒來(lái)，準(zhǔn)備出門尋找靈感。然而，當(dāng)他推開房門，眼前卻是一片從未見過(guò)的叢林。他穿過(guò)未知的叢林，那里有危險(xiǎn)也有驚喜，他化身成天真而勇猛的獅子，終在叢林中緩緩睡去。當(dāng)他醒來(lái)，卻分不清自己究竟是在現(xiàn)實(shí)，還是依舊在夢(mèng)中……
本書以米開朗基羅的雕塑作品《大衛(wèi)》為背景，講述了一塊被寄予厚望的巨石，因瑕疵而被藝術(shù)家們放棄，終被米開朗基羅拯救、找回自我的故事。來(lái)自卡拉拉山脈的巨石，從小就是一個(gè)大塊頭，人們說(shuō)它百年不遇，價(jià)值連城，它堅(jiān)信自己可以成為一件藝術(shù)品。然而，來(lái)到佛羅倫薩后，它發(fā)現(xiàn)自己也許沒(méi)有人們說(shuō)的那樣好……在更
套裝簡(jiǎn)介： 中華飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從古至今，美食都是一道獨(dú)特的文化風(fēng)景，對(duì)應(yīng)著豐富美妙的典故傳說(shuō)。《美食中國(guó)圖畫書》以洋溢兒童情趣和生活氣息的圖文，為小朋友展現(xiàn)熱氣騰騰的中華美食，幫助孩子們了解中華美食起源、發(fā)展演變及相關(guān)歷史典故、趣聞傳說(shuō)、地域食俗，飽含對(duì)歷史的敬意和對(duì)美食的敬畏。 從食材種植、采收加工到手工烹制成引
套裝簡(jiǎn)介： 中華飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從古至今，美食都是一道獨(dú)特的文化風(fēng)景，對(duì)應(yīng)著豐富美妙的典故傳說(shuō)�！睹朗持袊�(guó)圖畫書》以洋溢兒童情趣和生活氣息的圖文，為小朋友展現(xiàn)熱氣騰騰的中華美食，幫助孩子們了解中華美食起源、發(fā)展演變及相關(guān)歷史典故、趣聞傳說(shuō)、地域食俗，飽含對(duì)歷史的敬意和對(duì)美食的敬畏。 從食材種植、采收加工到手工烹制成引
主要普及人工智能的概念、人工智能機(jī)器人的學(xué)習(xí)能力等知識(shí)。阿咪虎的家里來(lái)了新客人，是一只AI機(jī)器虎，大家給他取名阿西虎。阿西虎會(huì)模仿其他人的動(dòng)作，具有學(xué)習(xí)能力，還擁有超強(qiáng)的計(jì)算能力，但有時(shí)候也會(huì)鬧笑話�；职謳е⑦浠⑷サ矫鞑┦康膶�(shí)驗(yàn)室，和機(jī)器貓下象棋，并讓機(jī)器狗測(cè)量身高體重，見識(shí)到了科技的力量。
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