美是大家共同的追求，加之近年來教育部等主管部門對青少年美育越發(fā)重視，《青少年審美素養(yǎng)文叢》從書應(yīng)運而生。本書以淺顯易懂的語言，著眼于中小學(xué)美育，生動詳盡地講解了什么是美。全書緊緊圍繞審美教育這個中心，重點是培養(yǎng)青少年健全的審美心理結(jié)構(gòu)，包括感覺、知覺、情感、想象、理解等心理能力的提高與相互協(xié)調(diào)，扎實地加強(qiáng)審美意識，提高

美是大家共同的追求，加之近年來教育部等主管部門對青少年美育越發(fā)重視，《青少年審美素養(yǎng)文叢》從書應(yīng)運而生。本書以淺顯易懂的語言，著眼于中小學(xué)美育，生動詳盡地講解了什么是美。全書緊緊圍繞審美教育這個中心，重點是培養(yǎng)青少年健全的審美心理結(jié)構(gòu)，包括感覺、知覺、情感、想象、理解等心理能力的提高與相互協(xié)調(diào)，扎實地加強(qiáng)審美意識，提高

該書是武漢市江夏區(qū)一中的程良焱老師撰寫的。程老師是一位高中特級語文教師，從事一線教學(xué)及教學(xué)研究有四十多個年頭。在他的教學(xué)生涯中，他不斷思考、研究，從個人教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等多方面，對語文教學(xué)做了深入的思考。全書共分為“感悟點滴“”管窺蠡測“”“異想天開”“規(guī)矩方圓”“落英繽紛”“低談小論”六個部分，

大學(xué)生作為國家發(fā)展建設(shè)的棟梁之材，擁有健康的心理是取得一切成績和成就的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)好專業(yè)知識的前提。大學(xué)生只有具備良好的心理素質(zhì)和健康的思想，才能夠在步入社會時更加從容地應(yīng)對外部環(huán)境的變化，才能正確認(rèn)知自己,將自己的價值發(fā)揮到最大化，為國家和社會貢獻(xiàn)出自己的力量。本書以”大學(xué)生心理健康教育”為題，主要內(nèi)容包括：大學(xué)

本書是根據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對相關(guān)教育學(xué)知識與能力要求，結(jié)合中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)而編寫的理論性與應(yīng)用性并重的高等院校教師教育課程教材，也可作為中學(xué)教師、教育行政人員、家長等有學(xué)習(xí)需要的人的自學(xué)讀物。本書共十章，包括教育學(xué)的發(fā)展和中外教育思想、教育的概念和起源、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、學(xué)制與義務(wù)教育

本書基于高等教育出版社2001年出版的《教育心理學(xué)》（專升本）改編而成。本書系統(tǒng)介紹了教育心理學(xué)的基本知識和研究成果，結(jié)合大量教育教學(xué)中的案例，闡釋了這些知識在實踐中的應(yīng)用。本書進(jìn)一步吸納教育心理學(xué)中成熟的研究成果，根據(jù)我國教育教學(xué)所關(guān)注的焦點問題來編排思考問題、議題和案例，在圖書體例安排上滿足師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動需要

本書不僅介紹了R1國際成長發(fā)展的歷程，更是一部橡膠行業(yè)20世紀(jì)波瀾壯闊、起起伏伏的發(fā)展史。閱讀此書，不僅可以很好地了解橡膠行業(yè)的歷史，更能找到駕馭當(dāng)前的思路，激發(fā)啟迪未來的智慧。相信本書會給投資者及橡膠從業(yè)者帶來很多思考和啟發(fā)。 桑達(dá)納·達(dá)斯先生所建立的R1國際，在風(fēng)險防控機(jī)制、國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)、國際人才隊伍、員

本書圍繞鄉(xiāng)村班主任的專業(yè)發(fā)展，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推出中國鄉(xiāng)村班主任研究的最新學(xué)術(shù)成果，包括利用鄉(xiāng)村大自然作為教育資源開展實踐研究、鄉(xiāng)村學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研與暑假生活的更新、鄉(xiāng)村班主任的專業(yè)成長、鄉(xiāng)村班主任發(fā)展的區(qū)域戰(zhàn)略等。

本書對疾病的病因、癥狀、預(yù)防與治療方法、護(hù)理小貼士、情緒疏導(dǎo)等信息展開敘述，旨在向廣大教師普及常見職業(yè)病的預(yù)防保健及自我護(hù)理相關(guān)知識，改善教師人群的健康狀況。

本書為義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科教學(xué)教師培訓(xùn)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。本指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)基于初中化學(xué)教育教學(xué)工作任務(wù)及實踐需要，明確學(xué)科整體理解、科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展等六項培訓(xùn)目標(biāo)主題，開發(fā)初中化學(xué)教師教學(xué)能力自我診斷量表，分層分類設(shè)計培訓(xùn)課程，提升教師培訓(xùn)的針對性和實效性�！吨笇�(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》是國家、省、地