《實習支教手冊》為高等院校教師教育專業(yè)本科師范生教育實習教材，共分六章。第一章回顧了實習支教的發(fā)展歷程，介紹了實習支教的目的和意義、內(nèi)容和要求、安排和管理；第二章從心理、業(yè)務(wù)和物質(zhì)三方面提出了實習支教大學生應(yīng)做好的前期準備；第三章闡述實習支教中將會面臨的教學工作、班主任工作、教育調(diào)查以及人際交往等方面的具體內(nèi)容和要求；

《微課設(shè)計與制作一本通》分為“微課設(shè)計與制作基礎(chǔ)知識”“微課視頻制作相關(guān)軟件”兩篇，上篇介紹微課設(shè)計的基本概念以及微課制作的基礎(chǔ)知識；下篇分別介紹蘋果電腦適用的相關(guān)軟件和Windows環(huán)境下的相關(guān)軟件，包括演示文稿軟件keynote、錄屏軟件QuickTimePlay、視頻剪輯軟件iMovie；、演示文稿軟件Power

教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》要求加強各學科學生學習質(zhì)量評價，為了讓大連市小學音樂教師明確小學生音樂學習目標、評價水平，進行有效評價，全面達成課程目標。大連市教育局、大連教育學院組織編寫本書，以指導(dǎo)教師教學和評價學生。本書編寫過程中結(jié)合大連市現(xiàn)行使用的小學教材，以教材單元為單位，呈現(xiàn)單

源于實踐，高于實踐。本書是在總結(jié)吸納了本地區(qū)和全國其他地區(qū)的學校教研、科研、培訓以及課改經(jīng)驗基礎(chǔ)上撰寫而成。從重實際、講實用；重實踐、講實效的理念出發(fā)，本書沒有用大量的篇幅去討論理論問題，而著力探索校本研修的途徑、方法、策略和技術(shù)上的問題。以校本研修為載體，拉動和引領(lǐng)學校的教研、科研、教師培訓、課程改革，助推教師專業(yè)快

本書分為中國的師道、為師之道、“師道”久違“體用”待明三部分，具體內(nèi)容包括：尊師重道、通曉中國文化的經(jīng)師與人師、教育的宗旨和目的、為師的學問修養(yǎng)和品格、施教、中和位育等。

本書共分為章，內(nèi)容包括：“激勵教育論的緣起與界定”“激勵學生：人的成長與終身教育的目的論”“激勵教師：教育的交互性與師者使命”等。

本書為開放大學教材,涉及:現(xiàn)代教育管理體制變革,學校組織的發(fā)展與變革,教育政策,教師和校長的專業(yè)發(fā)展,教育經(jīng)費,教育策劃等。

本書主要是針對微課程教學設(shè)計與制作技術(shù)進行研究的，以微課程教學理論作為研究基礎(chǔ)，介紹了微課程的應(yīng)用與發(fā)展前景，并對微課程教學設(shè)計、微課程教學設(shè)計制作的軟件技術(shù)、微課程教學設(shè)計視頻的制作以及微課程教學平臺研究等方面的情況做了闡述。

《心理健康教學參考書（第3版）/中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材配套教學用書》配套高等教育出版社出版的《心理健康》（第三版）使用，并根據(jù)中等職業(yè)學校學生的心理發(fā)展特點和發(fā)展規(guī)律，對應(yīng)每課內(nèi)容提供教學指導(dǎo)，有豐富的資料可供教師參考。為方便教師教學，《心理健康教學參考書（第3版）/中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃

本書由“足跡”“情懷”“心聲”“專訪”四部分內(nèi)容組成，通過工作在西固教育戰(zhàn)線老師的足跡、情懷、心聲和專訪，將西固教育的緣起，及為西固教育作出貢獻的人物、助益西固教育的大事件進行梳理。