本書(shū)是作者多年的教學(xué)和研究的基礎(chǔ)上，吸收了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外O一6歲兒童語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)言教育全新理論和研究成果，也收集了大量家庭、幼兒園、早教中心語(yǔ)言教育活動(dòng)的實(shí)例，具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。特點(diǎn)是：首先，設(shè)計(jì)思路新穎，結(jié)構(gòu)完整。既有語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)言教育的相關(guān)理論，又有可以借鑒和應(yīng)用的實(shí)踐材料和內(nèi)容，如每個(gè)年齡段都有兒童語(yǔ)

本書(shū)由基礎(chǔ)理論篇和實(shí)踐操作篇兩個(gè)部分構(gòu)成，共六個(gè)章節(jié)�；�礎(chǔ)理論篇包括：第一章幼兒舞蹈游戲概述、第二章幼兒園舞蹈游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與支持、第三章幼兒園舞蹈游戲活動(dòng)的觀察與評(píng)價(jià)。實(shí)踐操作篇包括：第一章小班幼兒舞蹈游戲活動(dòng)案例、第二章中班幼兒舞蹈游戲活動(dòng)案例、第三章大班幼兒舞蹈游戲活動(dòng)案例�；�礎(chǔ)理論篇主要是基礎(chǔ)性的知識(shí)梳理，幫助

本書(shū)是教師教育深化改革的背景下的學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課程教材《學(xué)前教育原理》配套的形成性練習(xí)冊(cè)。教材《學(xué)前教育原理》已改版，配套用書(shū)也做相應(yīng)升級(jí)。本書(shū)主要分為“形成性練習(xí)題”和“方針模擬練習(xí)”兩部分，前者側(cè)重與教材內(nèi)容匹配的練習(xí)，后者針對(duì)綜合測(cè)試和考證需求。學(xué)生通過(guò)完成本書(shū)的各項(xiàng)練習(xí)，可以鞏固課堂中學(xué)到的知識(shí)和技能，檢查學(xué)

本書(shū)首先對(duì)一些本土文化資源比較豐富的地區(qū)進(jìn)行了介紹，然后對(duì)當(dāng)下兒童的教育課程作出了分析。兒童的教育課程分為多方面，不僅有學(xué)習(xí)知識(shí)的部分，還有游戲活動(dòng)的部分。由于兒童的特性，游戲活動(dòng)應(yīng)該在主導(dǎo)地位，這樣才能更好的發(fā)揮兒童的天性。本書(shū)著重探究了如何將本土資源游戲化，然后對(duì)兒童進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，對(duì)兒童教育從業(yè)者的教育工作具有指導(dǎo)

本書(shū)可作為高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)的教材。全書(shū)共分八章，內(nèi)容包括游戲概述、區(qū)域游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育游戲、智力游戲、角色游戲、音樂(lè)游戲等；在每章編寫(xiě)上做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，編入了大量案例及分析，有利于學(xué)生理解和自主學(xué)習(xí)；力求反映本領(lǐng)域知識(shí)的邏輯體系，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的最新成果，具有較強(qiáng)的知識(shí)性、實(shí)用性和時(shí)代性特點(diǎn)。

托育園保教評(píng)估體系包括園所評(píng)估體系與嬰幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展評(píng)估體系。嬰幼兒成長(zhǎng)評(píng)估體系通過(guò)質(zhì)性與量性的兩個(gè)維度多方位、綜合性地記錄嬰幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，并依托工具輔助為嬰幼兒提供下一步成長(zhǎng)腳手架支持。園所評(píng)估體系從保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教師隊(duì)伍四個(gè)方面綜合評(píng)估園區(qū)發(fā)展，有的放矢地支持園區(qū)快速完成保教質(zhì)量?jī)?nèi)測(cè)與品質(zhì)提升

學(xué)前兒童時(shí)期是人生的黃金階段，也是他們?nèi)�面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。音樂(lè)教育在學(xué)前教育中起著不可替代的作用，對(duì)培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)、情感表達(dá)能力、社交能力等方面具有重要意義。因此，設(shè)計(jì)有趣的學(xué)前兒童音樂(lè)活動(dòng)有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，進(jìn)而為他們未來(lái)的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本書(shū)對(duì)學(xué)前兒童的身心特點(diǎn)、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)、學(xué)前

本書(shū)為“南寧市特級(jí)教師叢書(shū)”中的一冊(cè)，是“廣西壯族自治區(qū)幼兒園課程基地建設(shè)”項(xiàng)目研究成果。作者從幼兒園文化建設(shè)與園本課程統(tǒng)整的角度出發(fā)，結(jié)合十多年的教學(xué)實(shí)踐，以圖文并茂的形式介紹了幼兒園“陽(yáng)光種植”課程的課程理念、課程目標(biāo)、課程主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題教案等內(nèi)容，并展示了實(shí)施“陽(yáng)光教育”的階段性成果。本書(shū)的出版，為探索園本課程

《德禮潤(rùn)育童心》是上海市嘉定區(qū)新翔幼兒園的研究課題“基于兒童視角下，幼兒德育教育班本化課程建構(gòu)與實(shí)施的研究”的呈現(xiàn)。本書(shū)以理論與實(shí)踐成果的呈現(xiàn)形式，既有探討實(shí)踐與內(nèi)涵的思考，又有以“愛(ài)”“禮”“敬”“勤”“信”為德育教育內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)編的小組式活動(dòng)、專門的德育教學(xué)活動(dòng)、親子活動(dòng)案例及教師的實(shí)施案例，具有圖文并茂、直

本書(shū)為作者從事學(xué)前教育管理工作以來(lái)對(duì)幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，內(nèi)容涉及在以“仁”為本的教育理念下幼兒在戶外和各區(qū)域活動(dòng)中的可視化成長(zhǎng)、教師和園所的同步提升以及家園共育、園本教研、規(guī)范管理等管理理念和具體做法，語(yǔ)言平實(shí)，對(duì)幼兒教育管理者、一線幼教從業(yè)者有借鑒意義。