本書通過一問一答的形式，介紹了神經(jīng)外科臨床護(hù)理知識。內(nèi)容包括：神經(jīng)系統(tǒng)常用解剖知識，中樞神經(jīng)系統(tǒng)腫瘤、中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷、腦脊髓血管病、先天性或后天性異常病變、神經(jīng)系統(tǒng)功能性疾病、神經(jīng)外科急危重癥患者的護(hù)理，以及神經(jīng)外科常見的護(hù)理操作與護(hù)理措施。本書編寫結(jié)合近年來的新技術(shù)、新理念，內(nèi)容全面、可讀性強，可幫助臨床神經(jīng)外科護(hù)

本書以現(xiàn)場實際操作為主,圖文并茂,內(nèi)容涵蓋了基本的急救知識與技能；按各個場景劃分章節(jié)，并將場景與生產(chǎn)工作現(xiàn)場緊密相連,可操作性強。

該書稿分別以中、西醫(yī)的理論分析、研究疾病，從而取其所長，運用不同的方法激發(fā)人體的自愈能力，始終致力于以安全、有效、綠色的，并結(jié)合神經(jīng)反射原理及機體自我動態(tài)平衡修復(fù)理念，從而形成了一套獨特而又完善的經(jīng)絡(luò)痛覺感知復(fù)健法診治體系，以開展多項創(chuàng)新性中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)療法。特別擅長治療亞健康和慢病病癥，頭痛、失眠、頸肩痛和腰髖膝踝痛

慢病在我國呈井噴式增長，是不爭的事實。西醫(yī)為什么治不好慢病?因為西醫(yī)的理論不是整體觀，也不是辨證論治，而是對抗治療，治標(biāo)不治本。中醫(yī)的理論是整體觀、辨證論治和陰陽平衡論，但現(xiàn)代慢病的高發(fā)在中醫(yī)藥發(fā)展史上是前所未有的，過去的中醫(yī)理論傾向于瘟病(傳染病)和傷寒雜病，未涉及現(xiàn)代的慢病，因為絕大多數(shù)慢病都是現(xiàn)代工業(yè)和農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物

《醫(yī)生教你別掉坑里》分14章，按腦、心、肺、肝、胃等不同身體部位編排，各章包含相應(yīng)醫(yī)科文章3~20篇。本書用通俗易懂的語言，圖文并茂的方式，為普通讀者介紹有關(guān)疾病和保健知識。本書是廣東省第二人民醫(yī)院為慶祝建黨100周年在全院征集的150篇醫(yī)學(xué)科普文章的集子，所有文章均為專業(yè)人士撰寫，保證了知識的科學(xué)性。作者撰寫本書，旨

本書介紹了每一項臨床常用操作技術(shù)的目的、適應(yīng)證、禁忌證、操作方法、常見并發(fā)癥及處理，對操作關(guān)鍵點及注意事項進(jìn)行了詳細(xì)講解，并對操作步驟進(jìn)行了細(xì)化、量化，制定了表格式的評分標(biāo)準(zhǔn)，用以規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的操作行為，具有較強的實用性。

1972年Goldberg和Holm成功地研制出了帶有中心孔的穿刺探頭，首次使得在B型聲像圖中同時清晰地顯示病灶和穿刺針尖，顯著地提高了穿刺的準(zhǔn)確性。之后因臨床診斷和治療的需要，超聲引導(dǎo)下穿刺診療技術(shù)取得了長足的進(jìn)步。1983年在哥本哈根召開的世界介入性超聲學(xué)術(shù)會議上，正式將它確定為現(xiàn)代超聲醫(yī)學(xué)的一個分支介入性超聲醫(yī)學(xué)

本教材是高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)雙證書人才培養(yǎng)紙數(shù)融合系列教材。本教材共分為六章，主要內(nèi)容包括緒論、康復(fù)治療的理論基礎(chǔ)、康復(fù)護(hù)理評定、常用康復(fù)護(hù)理技術(shù)、常見疾病和損傷的康復(fù)治療與護(hù)理、其他病癥的康復(fù)護(hù)理。本教材適合高職高專護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)使用。

本書對版、第二版、新二版內(nèi)容進(jìn)行了全新修訂，涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基本知識試卷，醫(yī)學(xué)人文基本知識試卷，醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)與醫(yī)療風(fēng)險管理試卷，疾病診斷步驟、臨床思維方法和循證醫(yī)學(xué)基本知識試卷，護(hù)理學(xué)概述試卷，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)試卷，急癥護(hù)理（學(xué)）試卷，臨床醫(yī)學(xué)基本知識試卷，臨床�？谱o(hù)理學(xué)試卷，預(yù)防醫(yī)學(xué)知識試卷，康復(fù)護(hù)理學(xué)知識試卷，護(hù)士臨床三基訓(xùn)

這本書解決了測試的需要，用于診斷學(xué)習(xí)者發(fā)展外語水平的優(yōu)勢和弱點，介紹了發(fā)展DIALANG的理由和研究這是一套由歐盟委員會資助的互聯(lián)網(wǎng)提供的診斷外語測試。在語言教育和應(yīng)用語言學(xué)的討論中，診斷一詞很常見，但很少有真正的診斷測試存在。然而，外語水平的診斷是幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)步的核心。本書探討了診斷測試的性質(zhì)，強調(diào)需要更好地理解適當(dāng)