《2年級(jí)下冊(cè)/北大閱讀課》的選文大都經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)，大浪淘沙，取精用弘，代表著人類文化的深厚積淀，伴隨了無數(shù)人的成長。書中不僅有溫暖心靈、滋養(yǎng)人生的經(jīng)典，經(jīng)過閱讀專家和編輯的辛勤努力和巧妙安排，更有可提供借鑒的范文、可用來做分析的案例。 《2年級(jí)下冊(cè)/北大閱讀課》按照兒童心智發(fā)展的規(guī)律和閱讀能力發(fā)展的階段性特征，按國
《4年級(jí)下冊(cè)/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標(biāo)，均立足“中國根基、現(xiàn)代意識(shí)、世界眼光”的原則，選文的標(biāo)準(zhǔn)分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時(shí)文，以確保《4年級(jí)下冊(cè)/北大閱讀課》的持續(xù)生命力。
本書集中反映了小學(xué)語文基于標(biāo)準(zhǔn)的單元語用教學(xué)研究的思想智慧，多角度體現(xiàn)了從識(shí)字寫字到口語交際、寫話習(xí)作等各個(gè)方面在單元語用課堂教學(xué)中的具體策略。
教育部審定義務(wù)教育語文教科書經(jīng)典詩詞歌曲,
《小學(xué)美術(shù)與其他學(xué)科融合教學(xué)新視野》以小學(xué)美術(shù)教育理論與教學(xué)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，分別從小學(xué)美術(shù)與兒童成長之路、課外美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的種類與活動(dòng)方式、小學(xué)美術(shù)與多種學(xué)科的融合教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行論述，分析當(dāng)前多種學(xué)科與美術(shù)融合存在的問題，進(jìn)一步提出小學(xué)美術(shù)與其他學(xué)科融合教學(xué)的方式。
《數(shù)學(xué)課程研究與教學(xué)案例分析》的結(jié)構(gòu)是以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，力圖闡明小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)代教育理論的若干基本觀點(diǎn)，反映小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育的特點(diǎn)，總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的初步成果，做到理論與實(shí)踐的相結(jié)合，切合當(dāng)前教學(xué)的需要。
“新孩子”系列以文學(xué)提升核心素養(yǎng)的童書體系。根據(jù)教育部推出的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》要求，結(jié)合耶魯大學(xué)耗時(shí)40年的兒童心理研究成果，喜喜為“新孩子”系列提煉出24大主題，每一本書側(cè)重一個(gè)主題，以螺旋上升的方式，對(duì)六大核心素養(yǎng)持續(xù)細(xì)化、深化、內(nèi)化、強(qiáng)化，幫助孩子汲取精神力量，養(yǎng)成說寫習(xí)慣，提升核心素養(yǎng)�！靶潞⒆印毕盗幸孕�
本套書為兒童文學(xué)作家、新家庭教育研究院理事長、IPA精英大使、新教育螢火蟲義工童喜喜，根據(jù)其多年深耕新教育實(shí)驗(yàn)研究的獨(dú)特經(jīng)歷，采用非虛構(gòu)兒童文學(xué)的方式，創(chuàng)作而成。本套書描繪了花兒老師、牛妞、雷天龍、安熊等主人公的系列學(xué)習(xí)、生活故事，這些人物及故事均取材于現(xiàn)實(shí)，聚焦每個(gè)年級(jí)的孩子在不同成長階段的關(guān)鍵問題，以全流程的方式，
本書由王一梅親自編寫，親授作文起步妙招，是給低年級(jí)孩子量打造的寫作啟蒙課。本書通過一個(gè)個(gè)開放式的作文主題，引導(dǎo)、示范、教寫各類想象類作文，通過再現(xiàn)課堂場(chǎng)景的形式積極調(diào)動(dòng)孩子們觀察、想象、動(dòng)手寫作，激發(fā)孩子的寫作興趣，充分開發(fā)孩子的觀察力、想象力和動(dòng)手寫作的能力，讓孩子有效掌握各種寫作方法，作文快速啟蒙，輕松起步。
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